大学生如何去弘扬新时期的工匠精神?十九大之后“工匠精神”热度不减，请你谈谈你对“工匠精神”的理解?请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

1、大学生如何去弘扬新时期的工匠精神?

工匠精神乃现代企业文化的一部分,体现为产品的生产者或服务的提供者对与其工作相关的某一方面专业品质的不懈追求与顽强坚守,是工业文明高度发展的精神成果。党的十九大报告指出:“弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”大学三年是高职院校学生扣好人生第一粒扣子的关键时期,也是伦理和职业素养形成的关键时期。如何在立徳树人根本教育任务的指引下,完善大学生工匠精神的培育体系,是新时代工匠精神培育面临的重要课题之一。 00261862f7db193b204e35 立徳树人为新时代工匠精神培育奠定了价值理性。立德涵盖了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等四位一体的道德体系,德之要义是社会主义核心价值观。其中在个人层面表现出的“爱国、敬业、诚信、友善”,不仅是工匠精神的内在价值要求,也必将提升工匠精神的人文价值。 新时代工匠精神培育离不开立德树人的德性范畴。立业树人必先立德,离开德性,大学生工匠精神的培育就无从谈起,没有以德性为“要件”的工匠精神也是不可持续的。新时代工匠精神的培育要始终坚持以培养担当民族复兴大任的时代新人为价值引领,以树立敬业、诚信、理想主义的人文主义价值德性为着力点,引导学生寻求自我创新,建立起从立德到立业再到立人的、止于至善的工匠精神培育过程。 新时代工匠精神培育要坚持育人为本。新时代工匠精神的培育必须坚持以人民为中心的发展理念,将工匠精神的培育同学生的人生幸福、价值、尊严、发展有机统一起来。真正坚持学生的主体地位,尊重大学生成长成才的基本规律,尊重大学生的个性发展,以充分激发大学生的主动创造性。新时代工匠精神的培育要以大学生的自由平等发展为立校和育人之本,摒弃传统匠人学徒制培养模式中不平等的人身依附关系,在自由平等的教育主体关系中把学生培养成为一个具有独立人格和创新精神的大写的人。 新时代工匠精神培育要坚持人的全面发展。新时代工匠精神的培育要坚持德智体美全面发展,着力培育学生的专业品位和审美情趣。只有在人才培养的过程中坚持做到学生自由而全面的发展,将学生培养成为一名科学精神与人文精神相统一的、具有较高专业要求和审美品位的人,才能促进学生在今后的职业生涯中成为一个精益求精、追求至美至善的大国工匠。同时,新时代的工匠精神的培育要赋予学生追求自身全面发展的广阔空间,并在此过程中引导学生培养对某一领域业余爱好的钻研精神,以正谊明道的、非功利的理想主义态度涵养出新时代的工匠精神。 新时代工匠精神的培育要与高职院校的办学定位与人才培养目标相匹配。高职院校在新时代工匠精神的培育过程中要根据自身的办学历史和特色做出区别对待,同时要建立健全高职院校各类评价体系,加大立德树人的育人成效在高职院校评价体系中的权重,将大学毕业生工匠精神培育质量适当纳入高职办学质量评价标准体系,形成制度导向和激励。同时积极建立政府监督、社会第三方机构主导、学校协同参与的多方人才评价与反馈机制,以不断完善和改进学校人才培养制度和体系。 新时代工匠精神的培育要同学生的精神成长相融合。新时代工匠精神的培育要立足学生的精神成长和个性发展。立德树人需通过“围绕学生、关照学生、服务学生”,挖掘学生自我成长成才的内生动力。积极开展培育和践行社会主义核心价值观活动,使敬业、诚信、创新等成为学生的内在精神修养。同时,给予学生个性自由发展的广阔空间,以涵育出新时代大学生勇于创新发展的精神风貌,从而为工匠精神的培育提供精神动力和价值支撑。

2、十九大之后“工匠精神”热度不减，请你谈谈你对“工匠精神”的理解?请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

正确答案： 如何解答好“中国制造”向“中国创造”升级这一时代课题，正成为我国当前亟待解决的问题。那么如何从“中国制造”走向“中国创造”我想很重要的一点就是要弘扬“工匠精神”以及培育“大国工匠”。工匠精神的弘扬、大国工匠培育亟须加力。如何将工匠精神落细、落实，使“技能宝贵、劳动光荣”真正深入人心?正考验着当代人的能力与智慧。 现在是科技时代，“工匠”似乎远离我们而去。但是，实现中华民族伟大复兴的中国梦，不仅需要大批科学技术专家，同时也需要千千万万的能工巧匠。更为重要的是，“工匠精神”作为一种优秀的职业道德文化，它的传承和发展契合了时代发展的需要，具有重要的时代价值与广泛的社会意义.企业的发展需要“工匠精神”。在资源日渐匮乏的后成长时代，具备“工匠精神”，是企业生存、发展的必经之路。商海无情，境遇艰险。企业之间的竞争不单单取决于人财物的简单叠加，更需要培育一种精益求精、精雕细琢的企业精神。个人的成长需要“工匠精神”。工作是一种修行，只要拥有为了把事情做好的强烈愿望，我们每个人都可能成为“匠人”。 同样，现在想要培育工匠精神和大国工匠也面临着种种的难题。工匠精神需要精雕细琢，需要成本和付出，需要实践沉淀和时间积累。需要有精益求精的态度，完善的制度体系、良好公平的成才平台、全面的深化改革，公平竞争的环境。这一系列的难题都阻碍了工匠精神和大国工匠的培育和发展，那么针对以上难题我将从以下几方面着手：

1、职业精神培养，职业教育改革，激励体系建立、文化土壤培育。在挖掘工匠精神富矿、培育更多大国工匠的系统工程中，党政个部门应该认真学习、严格执行《新时期产业工人队伍建设改革方案》，应当先增强自身的理论知识。

2、在物质支持方面，薪酬待遇是基础条件。建立一套制度化，有针对性和激励性的技能人才薪酬体系，让更多的人能够加入进来，以确保培育大国工匠的基础人数。

3、建立系统的职业教育、职业技能培训体系，广泛开展技能竞赛，加强技能人才培养选拔，促进优秀工匠脱颖而出。

4、弘扬工匠精神，制度建设提供的是外在保障，而激发技能人才内在动力，让更多人选择技能成才成功之路，则需要厚植文化土壤。通过文艺作品、展览展示等多种形式和途径，在全社会营造尊崇工匠的文化氛围。多角度、多层次地展现工匠风采、呈现工匠精神。 精于工、匠于心、品于行。更好地弘扬工匠精神，使严谨、专注、精益求精成为每一个劳动者的自觉追求，融入生产的每一个环节，使知识型、技能型、创新型劳动者有获得感，让“中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变”成为现实。

3、现代职业教育背景下对“工匠精神”的理解以及当代青年应该树立怎样的职业观

新时代工匠精神的内涵包括精益求精、追求极致的职业品质，开放协同、分工协作的共赢意识，爱岗敬业、专注专业的执着追求，精进不休、勇于创新的开拓精神。为加快实现向“中国创造、中国智造、中国品牌”转变，必须将新时代工匠精神融入大学生职业精神之中。 　　[关键词]新时代;工匠精神;大学生;职业精神 　　党的十九大报告提出：建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。在信息化、智能化的背景下，新技术、新经济、新产业以前所未有的广度、深度快速发展，大学生职业精神所涉及的诸种要素已被上升到“新时代工匠精神”的高度来认识、定位与思考。在此背景下，如何将新时代工匠精神融入大学生职业精神之中，是目前亟待思考和解决的现实问题。 　　中华优秀传统文化中的工匠精神 　　工匠精神的现代复兴是当今中国社会经济转型发展的新课题、新趋势。工匠精神是一种职业精神，也是职业能力与职业品质的体现，它是职业道德、职业能力以及从业者的一种职业价值取向和职业行为表现。其基本内涵包括敬业、专注、创新等方面的内容，体现为工匠在产品质量、技术创新、服务水平等方面的精益求精。 　　工匠精神是中国人自古及今、绵延百代孜孜以求的。中国古代最早的诗歌总集《诗经》中就描述加工玉石、象牙、骨器等技艺为“如切如磋、如琢如磨”。墨子对“技”十分重视，他在几何学、力学、天文学、军事科技、土木工程等方面都有很高的造诣，同时能制木鸢、大车，精通木工技巧，注重追求“道技合一”的境界，这显然是古代工匠们一种至高至上的精神追求。 　　从实践成果中考证，中国古代匠人创造了令人惊叹的辉煌成就，比如秦陵兵马俑出土的数千件陶俑和栩栩如生的铜车铜马，规模宏大的水利工程都江堰和设计极其精巧、工艺十分精细的宫殿园林，以及轻若鸿毛、薄如蝉翼的长沙马王堆出土的“素纱单衣”。中国的丝绸、瓷器、茶叶、漆器、金银器、壁纸等精美产品随着“丝绸之路”传播，成为世界各国王宫贵族和富裕阶层的宠儿。古代的“中国制造”闻名远近，名扬世界。 　　中华优秀传统文化中蕴含着博大精深的工匠精神，是塑造新时代劳动者的丰厚滋养。我们应从中华优秀传统文化中汲取工匠精神的营养，对中华优秀传统文化、传统思想价值体系中的工匠精神及成就充分认同与尊崇，把继承中华优秀传统文化同弘扬时代精神结合起来，在新时代的背景下，为工匠精神注入新的内涵。 　　新时代工匠精神的丰富内涵 　　千百年来，工匠精神已深深融入到中华民族的血液之中。在当今世界进入信息化、网络化、智能化的时代背景下，我国也快速步入“互联网+制造”的融合时代。我国正处于由“中国制造”转型升级为“中国智造”的关键阶段，这要求我们培养大批具有新时代工匠精神的优秀人才，以实现对“中国制造2025”的对接与支撑。在新时代背景下，我们需要重新思考、探索工匠精神的时代价值与内涵。新时代工匠精神的内涵可以概括为以下四个方面。 　　精益求精、追求极致的职业品质。老子说，“天下大事，必作于细”。全球来看，无论是传统的“百年老店”还是世界知名的现代企业，无不以精益求精、臻于至善作为其成功和发展的基石。只有每位员工对每件产品、每个环节、每道工序都精雕细琢、好上加好，形成精益求精、追求极致的职业品质，养成勤思好学、脚踏实地的职业精神，公司的品质与声誉才能不断提升，进而在激烈的竞争中快速成长与发展，并在全球市场中占据一席之地。

4、政治题:怎么弘扬“工匠”精神?

对于教育而言，弘扬工匠精神就是精心培育每一位学生，培养出政治素质过硬、劳动情怀深厚、理论功底扎实、实践技能突出的高素质人才。 一是弘扬工匠精神，强化思想引领。要弘扬工匠们信仰坚定、矢志报国的爱国精神，激励广大学生始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态，以强烈的事业心、责任感努力实现人生价值。要弘扬工匠艰苦奋斗、淡泊名利的奉献精神，引导广大教师和青年学生正确认识和处理个人与集体、索取与奉献、平凡与崇高等人生课题，树立正确的世界观、人生观、价值观。通过加强对广大学生的思想教育、典型引路、正向激励等多种措施，弘扬中华民族勤劳节俭、自强不息的优良传统，通过劳动来实现人生的梦想、改变自己的命运，着力形成辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的主流意识，真正让劳动成为最光荣的价值追求，让劳动者成为社会最受尊敬的人。 二是传播工匠故事，释放精神动力。工匠作为一线技术工人的杰出代表，在高超技艺的背后，体现的是坚韧不拔的品质、追求卓越的恒心、钻研创新的执着，彰显了工人阶级伟大品格和劳模精神、劳动精神。工匠的成长路径和事迹表明，一勤天下无难事，成功之路就在脚下；只要立足岗位，刻苦钻研，就能人人可为、时时可为、处处可为。学校校园文化建设要把传播工匠故事作为重要内容，组织开展工匠进学校、工匠讲堂等活动，组织老师学生聆听工匠事迹，弘扬工匠精神，以主流意识形态话语和工匠的事迹引导青年大学生勤勉为人、勤奋学习、勤恳工作。 三是践行工匠品格，砥砺高尚师德。“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”这是习近平总书记对全国广大老师的殷切期待。面对当前社会上存在着急功近利、急于成名的浮躁情绪和心态，广大教师要有“十年树木、百年树人”的工匠精神，在长期的教书育人中形成自身的价值追求。广大教师要以工匠精神为引领，积极投身教育改革发展的伟大实践，坚持以师德建设为先，以培育和践行社会主义核心价值观为导向，提高教师队伍的职业道德素质，增强教师爱岗敬业、勇于创新、为人师表、不断进取的职业精神，建立完善的师德激励机制，重师德激励，将师德表现作为评奖评优的首要条件，引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

5、[简答题]十九大之后“工匠精神”热度不减，请你谈谈你对“工匠精神”的理解？

如何解答好“中国制造”向“中国创造”升级这一时代课题，正成为我国当前亟待解决的问题。那么如何从“中国制造”走向“中国创造”我想很重要的一点就是要弘扬“工匠精神”以及培育“大国工匠”。工匠精神的弘扬、大国工匠培育亟须加力。如何将工匠精神落细、落实，使“技能宝贵、劳动光荣”真正深入人心？正考验着当代人的能力与智慧。 现在是科技时代，“工匠”似乎远离我们而去。但是，实现中华民族伟大复兴的中国梦，不仅需要大批科学技术专家，同时也需要千千万万的能工巧匠。更为重要的是，“工匠精神”作为一种优秀的职业道德文化，它的传承和发展契合了时代发展的需要，具有重要的时代价值与广泛的社会意义.企业的发展需要“工匠精神”。在资源日渐匮乏的后成长时代，具备“工匠精神”，是企业生存、发展的必经之路。商海无情，境遇艰险。企业之间的竞争不单单取决于人财物的简单叠加，更需要培育一种精益求精、精雕细琢的企业精神。个人的成长需要“工匠精神”。工作是一种修行，只要拥有为了把事情做好的强烈愿望，我们每个人都可能成为“匠人”。 同样，现在想要培育工匠精神和大国工匠也面临着种种的难题。工匠精神需要精雕细琢，需要成本和付出，需要实践沉淀和时间积累。需要有精益求精的态度，完善的制度体系、良好公平的成才平台、全面的深化改革，公平竞争的环境。这一系列的难题都阻碍了工匠精神和大国工匠的培育和发展，那么针对以上难题我将从以下几方面着手：

1、职业精神培养，职业教育改革，激励体系建立、文化土壤培育。在挖掘工匠精神富矿、培育更多大国工匠的系统工程中，党政个部门应该认真学习、严格执行《新时期产业工人队伍建设改革方案》，应当先增强自身的理论知识。

2、在物质支持方面，薪酬待遇是基础条件。建立一套制度化，有针对性和激励性的技能人才薪酬体系，让更多的人能够加入进来，以确保培育大国工匠的基础人数。

3、建立系统的职业教育、职业技能培训体系，广泛开展技能竞赛，加强技能人才培养选拔，促进优秀工匠脱颖而出。

4、弘扬工匠精神，制度建设提供的是外在保障，而激发技能人才内在动力，让更多人选择技能成才成功之路，则需要厚植文化土壤。通过文艺作品、展览展示等多种形式和途径，在全社会营造尊崇工匠的文化氛围。多角度、多层次地展现工匠风采、呈现工匠精神。 精于工、匠于心、品于行。更好地弘扬工匠精神，使严谨、专注、精益求精成为每一个劳动者的自觉追求，融入生产的每一个环节，使知识型、技能型、创新型劳动者有获得感，让“中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变”成为现实。