义务教育学校校长专业标准,如何考核校长符合中等职业学校校长专业标准

1、义务教育学校校长专业标准

义务教育学校校长专业标准是教育部发布的关于“义务教育学校”的文件。 校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。本标准是对义务教育学校合格校长专业素质的基本要求，是制定义务教育学校校长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。 基本理念：

1、以德为先 坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，将社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，依法履行法律赋予的权利和义务；热爱教育事业和学校管理工作，具有服务国家、服务人民的社会责任感和使命感；履行职业道德规范，立德树人，为人师表，公正廉洁，关爱师生，尊。

2、如何考核校长符合中等职业学校校长专业标准

《标准》提出了五个基本理念。即:一是以德为先，是坚持正确办学方向的必然要求。二是育人为本，是办学宗旨，三是引领发展，实施科学管理、民主管理，推动学校可持续发展。四是能力为重。五是终身学习，学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是自身发展和适应职业的必由之路。

3、中等职业学校标准

第一条　为规范中等职业学校的设置，促进学校建设，保证教育质量，提高办学效益，依据《教育法》、《职业教育法》制定本标准。 第二条　本标准适用于公民、法人和其他组织依法设置的各类中等职业学校。 第三条　设置中等职业学校，应当符合当地职业教育发展规划，并达到《职业教育法》规定的基本条件。 第四条　中等职业学校应当具备法人条件，并按照国家有关规定办理法人登记。 第五条　设置中等职业学校，应具有学校章程。学校章程包括：名称、校址、办学宗旨、学校内部管理体制和运行机制、教职工管理、学生管理、教育教学管理、校产和财务管理、学校章程的修订等内容。 第六条　中等职业学校应当具备基本的办学规模。其中，学校学历教育在校生数应在1200人以上。 第七条　中等职业学校应当具有与。

4、职业教育改革实施方案思考之5：完善教育教学相关标

《实施方案》指出：发挥标准在职业教育质量提升中的基础性作用。按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，完善中等、高等职业学校设置标准，规范职业院校设置；实施教师和校长专业标准，提升职业院校教学管理和教学实践能力。持续更新并推进专业目录、专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准（仪器设备配备规范）建设和在职业院校落地实施。巩固和发展国务院教育行政部门联合行业制定国家教学标准、职业院校依据标准自主制订人才培养方案的工作格局。 王继平在发布会上说：“把加快标准化进程作为打造职业教育体系软环境升级版的关键举措，持续完善学校设置、师。

5、校长专业标准第一要务——学校发展规划的制定、实施

2019年11月11日，举国剁手的日子。姜堰教育人却在这样的时节，“定居”南京一周，开启管理研修班。 费了不少口舌，还是按照官方口径，缓缓办好青旅宾馆的入住手续。 下午第一讲是上海师范大学谢利民教授的《学校发展规划的制定实施与评价》。 或许是因为校长专业标准六条的第一条就是规划学校发展。但规划却也是对另五条自我设想的统领和兼容：营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长，优化内部管理，调适外部环境。 学校发展规划制。