教育部称「我国中高职学生就业率超 90% 」，真实情况如何？你好，请问，那个国家教育部中央电教馆职业技术认证。幼师资格证有用吗？800块买来值得吗?急急急
1、教育部称「我国中高职学生就业率超 90% 」，真实情况如何？
接着来看它是如何叙述的，我国中高职学生就业率均超90%，高于普通高校就业率的平均值。比较的对象是普通高校的平均值，是把那些985 221的高校和双非学校都算在内，他们的平均值。也就是说中职高确实就业率高，但并不能从中得出中职高学生比普通高校专业对接的职业会更加适合，能得出的观点只是中职高学生比普通高校平均更容易找到活干，那这样也就不考虑这份工作的收入高低等情况。10年来职业院校整体实力增强……这是在夸夸其词，就我了解到的职高教学情况，还有待提升。10年来，中职就业率含升学持续在96%以上。时间范围给的比较长，这里的就业率是就业人数比上职高总人数且含升学人数，也就是说在以全国学生为整体的情况下，如果有少部分的学生选择在职高就业，那么这部分比例作为分母来说是很少的，不一定对你考虑就业问题而选择学校有指导性的建议，也不能确切完整地印证职业院校毕业生会有更加对口的工作而仅仅只是容易找到工作。首先有一个大前提，我国缺少技术型人才，缺少工人，从工厂到建筑均是如此。所以我认为这是有有意引流学生入学职高的一种说法，当然也是基于大部分可靠的数据。我想作为我们这些群众或者说青年来说，这则新闻最重要的是能不能为我们或身边的适龄人群将来在高中或职业高中的选择上面有参考的意义，能否说明在知识和专业技能上，二者能画上公平的等号，我们能自主的选择他们，因为我们现在的大环境，大趋势，是很少有具有选择权的学生，愿意选择就读职高的。
2、你好，请问，那个国家教育部中央电教馆职业技术认证。幼师资格证有用吗？800块买来值得吗?急急急
没有法律保障。电教馆的职业技术认证不具权威性。幼儿教师资格证有两类，一类是国家统一认证的（部分省区采用），一部分是地方认证的，不知道你那个幼师资格证是哪一种——是否是当地认可的。
1、国家教育部中央电教馆职业技术认证（英文简称"CECC"），是为社会培养实践能力和管理能力相结合的管理型技术人才为主要特色、以培训、考试、发证为一体的综合性项目。
2、按照职业技术应用领域的不同， CECC项目认证体系包含五大类共四十个模块（初级、中级）内容。
3、参加CECC培训并通过考核者，将获得由中央电教馆职业教育基地颁发的《职业技术初级/中级证书/高级证书》，该证书是作为反映技能水平的权威性职业资格证明，是对持证人的知识水平、专业技能的客观评价，既可作为相应职业工作岗位的上岗证（初级）；又可作为聘任专业技术职务的参考（中级、高级），是就业和职业评聘领域相应职业能力的最有力的证明。
4、获得中央电教馆职业教育基地职业技术初、中高级证书者，相当于国家职业技术初级、中、高级技术等级水平。
3、教育部明确师范生教师职业四大能力，其中什么能力是重点？
日前，教育部印发《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》《小学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》等五个文件。分别明确中学教育、小学教育、学前教育、中等职业教育和特殊教育专业师范生教师职业基本能力，即师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自主发展能力。不过在我看来师德践行能力是最重要的，毕竟这一条放在了四个基本能力的首位，现在我们就先来看看这四个基本能力吧。师德践行能力我们都知道，每一个行业都有独属于自己的行为准则，同样的，教师也有自己的行为准则，不过近年来，我们也经常看到那种缺乏德行的老师。所以，在我自己的心里面，师德践行能力是最重要的一项能力，毕竟有一位好老师，剩下的三项能力，才能得到更好的发展。教学实践能力作为一名教师，我们的第一反应就是教书，家长把孩子送到学校，不就是希望学校的老师可以让孩子多学习一些知识吗？所以，老师们提高了教学的实践能力，对孩子们也是好处非常多的，对老师本身来说也是有一些益处的。综合育人能力教育部明确说明，主要从开展班级指导、实施课程育人、组织活动育人等方面强调教育“育人为本”的本质要求，落实立德树人根本任务。育人成才的第一老师或许是家长自己，不过学校作为第二顺位人，也是同样重要的，毕竟父母看到的和老师看到的不会是同一个方面，在多个方面了解孩子不是更好吗。自主发展能力从注重专业成长、主动交流合作两方面，突出终身学习、自主发展，以及在学习共同体中不断提升专业水平的意识和能力。老师，是一个非常重要的岗位，在这个岗位上教育的是我们国家的下一代，而这也关系到我们国家后来的发展不是吗。
4、教育部首批国家示范性高等职业院校都有哪些？
全国示范性高职院校有：
1、天津职业大学：天津职业大学，是一所以培养高级应用性技能型人才为主的市属普通高校。成立于1978年，其前身是南开大学第二分校、天津大学化工分校，从事本科层次教育。1982年底，改建为天津职业大学，是天津市普通高校中最早举办高等职业技术教育的院校。
2、四川工程职业技术学院：是四川省人民政府批准建立的公办全日制普通高等学校，由四川省经济和信息化委员会和德阳市人民政府实行“省市共建”，入选四川省首批高端技术技能型本科人才培养改革试点单位、第三批国家现代学徒制试点单位、首批国家示范性高等职业院校。
3、山西省财政税务专科学校：是华北地区唯一一所培养高级应用型财经管理人才的日制高等专科学校，学校为首批国家示范性高等职业院校之一，是财政部干部定点培训基地、全国财会类师资培训基地、山西省国税系统干部定点培训基地、山西省地税系统干部定点培训基地等。
4、南京工业职业技术学院：南京工业职业技术学院简称"南工院"，是一所全日制公办普通高校，学校是全国就业典型经验50强高校，全国职业院校就业竞争力示范校30强高校，“国家示范性高等职业院校建设计划”建设单位、国家首批现代学徒制试点单位。
5、成都航空职业技术学院：简称成都航院，位于天府之国——成都，由中央与地方共建，是四川省教育厅直属公办全日制普通高等学校，教育部首批批准成立的四川省第一所、全国首批国家示范性高等职业院校。参考资料：国家示范性高等职业院校-百度百科。
5、教育部专业教学标准属于教育行业标准吗?
“很多学校开设旅游管理专业，教的实际上是酒店管理专业的内容，这是害人害己。现在我们规定，所有开设旅游管理专业的学校都至少要开这五门课程，否则就不能开设旅游管理专业。”教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯说。 在教育部昨天召开的新闻通气会上，发布了首批《高等职业学校专业教学标准》（以下简称《专业教学标准》），规定了涉及18个大类的410个高等职业学校专业的教学标准，并出版《普通高等学校高职高专教育指导性目录》，填补了我国高等职业教育专业教学标准领域的空白。《专业教学标准》适用于独立设置的高等职业学校（含高等专科学校）及本科院校、独立设置的成人高等学校和有关高等教育机构举办的高等职业教育（专科）的专业教学及管理。 据《专业教学标准》制订组专家李怡民介绍，为了适应企业的不断转型，《专业教学标准》将每两三年进行一次修正，“瞄着企业的需求来进行课程改造”。 教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯说，标准发布后教育部将在“全国高校教学基本状态数据库”系统中实时监测高职学校的办学情况，并派专家组核实和评估各高校的数据是否真实、合理。接下来，教育部将继续制定1167个高职专业中其余专业的教学标准。教育部也在启动制定中等职业学校专业教学的基本要求，明年即将出台第一批中等职业学校专业教学标准。
6、教育部专业分类目录有哪些2021?
专业分类目录：序号－专业代码－专业名称。一、61农林牧渔大类：（一）6101农业类：
1、610101 种子生产技术。
2、610102 作物生产技术。
3、610103 循环农业与再生资源利用。
4、610104 家庭农场生产经营。
5、610105 园艺技术。
6、610106 植物保护。
7、610107 茶叶生产与加工。
8、610108 中草药栽培。
9、610109 烟草栽培与加工。
10、610110 饲草栽培与加工。
11、610111 农村电气技术。
12、610112 设施农业生产技术。
13、610113 农机设备应用与维修。
14、610114 农产品加工与质量检测。
15、610115 农产品贮藏与加工。
16、610116 农产品营销与储运。
17、610117 棉花加工与检验。
18、610118 休闲农业生产与经营。
19、610119 农资营销与服务。（二）6102林业类：20、610201 林业生产技术。2
1、610202 园林技术。2
2、610203 园林绿化。2
3、610204 森林资源保护与管理。2
4、610205 木业产品加工技术。（三）6103畜牧业类：2
5、610301 畜禽生产技术。2
6、610302 特种动物养殖。2
7、610303 宠物养护与经营。2
8、610304 蚕桑生产与经营。（四）6104渔业类：2
9、610401 淡水养殖。30、610402 海水养殖。3
1、610403 航海捕捞。二、62资源环境与安全大类：（一）6201资源勘查类：3
2、620101 国土资源调查。3
3、620102 地质调查与找矿。3
4、620103 宝玉石加工与检测。（二）6202地质类：3
5、620201 水文地质与工程地质勘查。3
6、620202 钻探技术。3
7、620203 掘进技术。3
8、620204 岩土工程勘察与施工。3
9、620205 地球物理勘探技术。40、620206 地质灾害调查与治理施工。（三）6203测绘地理信息类：4
1、620301 工程测量技术。4
2、620302 地图绘制与地理信息系统。4
3、620303 地质与测量。4
4、620304 航空摄影测量。（四）6204石油与天然气类：4
5、620401 油气储运。4
6、620402 石油地质录井与测井。4
7、620403 石油钻井。4
8、620404 油气开采。（五）6205煤炭类：4
9、620501 采矿技术。50、620502 矿井建设技术。5
1、620503 矿井通风与安全。5
2、620504 矿山机电。5
3、620505 煤炭综合利用技术。（六）6206金属与非金属矿类：5
4、620601 选矿技术。（七）6207气象类：5
5、620701 气象服务。（八）6208环境保护类：5
6、620801 环境监测技术。5
7、620802 环境治理技术。5
8、620803 生态环境保护。（九）6209安全类：5
9、620901 安全技术与管理。60、620902 应急救援技术。6
1、620903 防灾减灾技术。6
2、620904 森林消防。三、63能源动力与材料大类：（一）6301电力技术类：6
3、630101 发电厂及变电站运行与维护。6
4、630102 水电厂机电设备安装与运行。6
5、630103 电力系统自动化装置调试与维护。6
6、630104 输配电线路施工与运行。6
7、630105 供用电技术：（二）6302热能与发电工程类：6
8、630201 火电厂热力设备安装。6
9、630202 火电厂热工仪表安装与检修。70、630203 火电厂热力设备运行与检修。7
1、630204 火电厂集控运行。7
2、630205 火电厂水处理及化学监督。（三）6303新能源发电工程类：7
3、630301 光伏工程技术与应用。7
4、630302 风力发电设备运行与维护。7
5、630303 太阳能与沼气技术利用。（四）6304黑色金属材料类：7
6、630401 钢铁冶炼技术。7
7、630402 钢铁装备运行与维护。（五）6305有色金属材料类：7
8、630501 有色金属冶炼技术。7
9、630502 金属压力加工。（六）6307建筑材料类：80、630701 建筑材料智能生产技术。8
1、630702 新型建筑材料生产技术。8
2、630703 建筑材料检测技术。8
3、630704 装配式建筑构件制作技术。教育部关于印发《职业教育专业目录（2021年）》的通知：修订情况：《目录》按照“十四五”国家经济社会发展和2035年远景目标对职业教育的要求，在科学分析产业、职业、岗位、专业关系基础上，对接现代产业体系，服务产业基础高级化、产业链现代化，统一采用专业大类、专业类、专业三级分类，一体化设计中等职业教育、高等职业教育专科、高等职业教育本科不同层次专业。共设置19个专业大类、97个专业类、1349个专业，其中中职专业358个、高职专科专业744个、高职本科专业247个。我部根据经济社会发展等需要，动态更新《目录》，完善专业设置管理办法。以上内容参考：中华人民共和国教育部-教育部关于印发《职业教育专业目录（2021年）》的通知。
