当前我国高等职业教育改革发展方向是什么,职业教育改革发展的目标

1年前

1、当前我国高等职业教育改革发展方向是什么

什么是职业教育? 为了进一步贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》和《中华人民共和国劳动法》，适应全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切要求，促进社会主义和谐社会建设，现就大力发展职业教育作出如下九点决定：一、落实科学发展观，把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点二、以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才三、坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革四、加强基础能力建设，努力提高职业院校的办学水平和质量五、积极推进体制改革与创新，增强职业教育发展活力六、依靠行业企业发展职业教育，推动职业院校与企业的密切结合七、严格实行就业准入制度，完善职业资格证书制度八、多渠道增加经费投入，建立职业教育学生资助制度九、切实加强领导，动员全社会关心支持职业教育发展校企合作、工学结合是当前我国职业教育改革与发展的方向随着知识经济的到来，产业结构和劳动结构正在发生深刻的变化，企业需要高级应用型技艺型人才，因而需要探索新的模式。校企合作对于提高学生职业实践能力和职业素质，促进学校与企业相互依托、共同发展意义深远。大力推进校企合作、工学结合，必须学校、企业、政府三方共同努力。职业教育的培养目标是培养生产、建设、管理、服务第一线的高级技能管理人才。这就决定了职业教育必须以就业为导向、以服务为宗旨，实行开放式的办学模式。有的职业学校由于基本沿用以课堂理论教学为主的传统教学模式，实习实训很少，学生见识少，动手能力差，导致学生毕业后就业竞争力弱，就业了也不能很快胜任岗位工作，自然用人单位不会满意，这显然与培养目标背道而驰。许多学校由于规模有限或资金困难，教学实训设备缺乏，无法满足学生实习实训的需要。而工厂企业是生产单位，设备、技术等资源是充分具备的。所以校企合作教育使学校能够充分利用企业的设备资源和环境，使这一矛盾迎刃而解。校企合作发展的必要性学校与企业的双赢也就意味着学校的教师、学生以及企业的员工都将在校企合作的培养模式中的获利。一方面，教师自我素质得以提高。通过校企合作，学校将专业课的教师选派至实际工作中锻炼，直接参与企业生产、经营、科研、服务等活动，有利于教师把生产与教育紧密结合，提升其实践与科研的能力。另一方面，学生综合素质得以发展。通过校企合作，学生不仅掌握了理论知识，而且增强了实践的动手能力，更为重要的是，在企业的实践过程中内化了在学校教育中很难培养的职业素养。所谓百闻不如一见，课堂中理论知识和职业素养说得再生动，也不如在生产实践中的身体力行，通过实践使学生所学的理论得以巩固，敬业精神、责任心、团队精神等职业素养也在耳濡目染中得以培养。学生综合素质的提高也有助于他们今后的就业和可持续发展。

2、职业教育改革发展的目标

职业教育改革发展的目标:到2010年, 中等职业教育招生规模达到800万人,与普通高中招生规模大体相当; 高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上。

3、对当前职业教育改革与发展若干问题的思考

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4、国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定的深刻认识职业教育的地位

一、深刻认识职业教育在社会主义现代化建设中的重要地位，明确“十五”期间职业教育改革与发展的目标从实际出发，因地制宜，分区规划，分类指导，把农村和西部地区作为工作重点。“十五”期末，中等职业学校面向农村的年招生规模要达到350万人，面向西部地区的年招生规模要达到120万人，为农村和西部地区培养留得住、用得上的实用人才。大中城市和经济发达地区要在继续发展中等职业教育和职业培训的同时，积极发展高等职业教育，有条件的市(地)可以举办综合性、社区性的职业技术学院。