南宁教育事业的发展状况,汉语国际教育硕士专业代码是045300还是050180啊，究竟属于文学类还是教育学类？有没有一个统一的标准？

1、南宁教育事业的发展状况

1、总体目标 逐步建立起各级各类教育结构合理、横向沟通、纵向衔接，适应我市经济社会发展需要、具有时代特征、有首府特色的开放性的终身教育体系。实现学校布局优化，教育资源配置优化，教师队伍、教育科研队伍和教育管理干部队伍素质及结构优化。形成依法治教、科学决策、高效运转的教育管理运行机制；形成有利于激励教师投身教育改革和发挥创造性的师资管理运行机制；形成有利于培养学生创新精神和实践能力的素质教育机制；形成办学主体多元化、办学形式和模式多样化、投资多渠道的教育发展运行机制。教育发展规模和质量在全区领先，达到全国省会城市的中等水平。

2、分项发展目标 　　（1）基础教育 　　2005年，全市小学适龄儿童入学率100%，小学毕业升学率99%以上，各类残疾儿童少年入学率95%以上；小学辍学率控制在0.5%以下，初中辍学率控制在3%以下；提高按时完成率；进一步提高义务教育学校的整体办学水平，为社会提供更多的优质教育。扩大高中阶段教育规模，到2005年，全市初中毕业升学率达到85%以上，其中城区初中毕业升学率保持在95%以上，全市基本普及高中阶段教育。全市3?D6岁的幼儿90%以上接受学前教育，其中城镇达到95%以上。在全面提高全市中小学校教育质量和办学效益的基础上，重点建设2~4所普通高中，使其达到国家级示范性普通高中的标准；重点建设6～8所普通高中，使其达到自治区级示范性普通高中的标准；重点建设若干所普通高中，使其成为市级示范性普通高中；重点建设1所特殊教育学校，使其达到自治区级同类学校的示范性学校的标准。 　　（2）职业教育 在巩固全市基本普及九年义务教育达标成果的基础上，使有愿望进入中等职业学校学习的初中毕业生（含同等学力者）都有机会接受中等职业教育或职业培训。2001年开始在全市逐步推行新增劳动力持证上岗制度。在全面提高教育质量和办学效益的基础上，重点建设2～3所国家级重点中等职业学校和3～４所自治区级重点中等职业学校。加快南宁市职业教育中心和两县职业教育中心的建设。 　　（3）成人教育 　　巩固提高全市扫除青壮年文盲达标成果，杜绝新文盲产生。到2005年，全市青壮年文盲率控制在0.5%以下。逐步建立终身教育体系，做好从业人员培训工作，市区从业人员接受各种学习培训率达90%以上，提高各类从业人员获得职业资格证书或上岗证的比例，到2005年，市城区达到75%以上；郊县的城镇达到40%以上。郊县每一个乡镇办好一所成人文化技术学校，全市建设5所自治区级、10所市级示范性农村成人文化技术学校；郊县农民每年有45万人次参加先进实用技术培训，每个农户至少有１人接受培训，85%的青壮年掌握2门以上先进实用技术。 　　（4）高等教育和师范教育 到2005年，全市高等教育适龄人口毛入学率达到15%以上。积极发展高等职业教育，力争使南宁职业技术学院办学条件达到教育部规定的示范职业技术学院标准，在校学生人数达到1万人。完成师范教育由三级师范向二级师范过渡。 　　（5）民办教育 　　市、县（区）将发展民办教育纳入经济和社会发展的总体规划，形成以政府办学为主体，公办学校和民办学校共同发展的格局。到2005年，力争把2～3所民办学校建设成为全区同类学校的示范性学校。 　　（6）教师队伍和管理干部队伍 建设一支“数量足够、素质良好、结构合理”的教师队伍和管理干部队伍。到2005年，小学和初中教师的学历在合格的基础上逐步提高：小学教师具有大学专科学历和初中教师具有大学本科学历的比例，城镇学校分别达到50%和30%以上，农村学校分别达到20%和15%以上。高中阶段学校具有研究生学历（或硕士学位）或研究生课程研修班结业的专任教师的比例达到10%以上。南宁职业技术学院教师具有研究生学历达20%以上。中等职业学校“双师型”的专业教师的比例达60%以上。造就若干名在全国、几十名在全区、几百名在全市有一定知名度的学科带头人，造就一批名校长。 　　（7）学校技术装备和教育信息化 按国家教育部颁布的标准和教育现代化的要求装备学校，到2005年，城区、县城和近郊中小学校的教学仪器装备保持部颁的一类标准，其他农村学校达到部颁的二类标准。推进教育信息化程度，到2005年，在中小学普及信息技术教育，并推进以计算机多媒体技术为核心的现代教育技术的普及和运用，城区和县城学校建设有能满足教学需要的多媒体教室，计算机辅助教学占学校总课程的30%以上；加快信息技术教育与其他课程的整合；全面实施“校校通”工程，全市90%左右的中小学校能够上网，实现“校校通”，其中，高中阶段学校和城镇部分义务教育阶段学校建设好计算机校园网，并与全国卫星宽带网联通，使中小学师生都能共享网上教育资源。

2、汉语国际教育硕士专业代码是045300还是050180啊，究竟属于文学类还是教育学类？有没有一个统一的标准？

汉语国际教育硕士专业代码是045300，属于教育学类。汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。拓展资料：为做好全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生培养工作，确保专业学位研究生在培养目标、培养方式、课程学习、实习实践、学位论文等环节的规范化和培养质量，特制订《全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》，供各培养单位在制订实施细则时参考。一、培养目标汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。具体要求为：（一）掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。（二）热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和开拓意识。（三）具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。（四）具有较高的中华文化素养和传播能力。（五）能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。（六）具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)的人员。三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年（其中课程学习1年，实习及毕业论文1年）。四、培养方式采用课程学习与汉语国际教育实践相结合，汉语国际教育与中华文化传播相结合, 校内导师指导与校内外导师联合培养相结合的方式。参考资料：汉语国际教育硕士专业学位-百度百科 。

3、汉语国际教育硕士专业代码是045300还是050180啊，究竟属于文学类还是教育学类？有没有一个统一的标准？

汉语国际教育硕士专业代码是045300，属于教育学类。汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。拓展资料：为做好全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生培养工作，确保专业学位研究生在培养目标、培养方式、课程学习、实习实践、学位论文等环节的规范化和培养质量，特制订《全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》，供各培养单位在制订实施细则时参考。一、培养目标汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。具体要求为：（一）掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。（二）热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和开拓意识。（三）具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。（四）具有较高的中华文化素养和传播能力。（五）能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。（六）具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)的人员。三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年（其中课程学习1年，实习及毕业论文1年）。四、培养方式采用课程学习与汉语国际教育实践相结合，汉语国际教育与中华文化传播相结合, 校内导师指导与校内外导师联合培养相结合的方式。参考资料：汉语国际教育硕士专业学位-百度百科 。