制冷专业，在全国职业院校技能大赛中获一等奖，该找个怎样的工作呢?顺德职业技术学院是本科还是专科
1、制冷专业，在全国职业院校技能大赛中获一等奖，该找个怎样的工作呢?
技能大赛一等奖只能是一个敲门砖，但是相对来说要比其他的同学具有优越性，应该找一个跟制冷专业技术相关的一个工作。
2、顺德职业技术学院是本科还是专科
。
3、山西财贸职业技术学院怎么样呢？
简介： 山西财贸职业技术学院是经教育部、山西省人民政府批准建立的、隶属于山西省教育厅的全日制专科层次的公办普通高等学校。始建于1978年8月，前身为山西省财贸学校。1993年10月被评为省部级重点中专，1994年11月被评为国内贸易部系统重点中专,2000年5月被评为国家级重点中专。2002年4月升格为山西财贸职业技术学院,是“山西省示范性高等职业院校”。 学院位于太原市民航南路26号，占地面积10万余平方米，校舍面积9万余平方米，拥有教学楼、学生公寓、餐厅、礼堂、标准运动场，设有11个电子阅览室，建有57个先进的、并与专业配套的现代化实验实训室，教学活动全部采用多媒体教学手段。图书馆现有藏书2
4、3万余册，纸质期刊报纸800多种，电子期刊3000余种，电子图书3200GB。配备电脑1682台，多媒体设备115套。校园网络构架合理规范，办公、教学、实验实训区域全网络覆盖。在校生规模5000余人。现有在编教师184人，其中高教授5人、副教授56人、硕士研究生以上124人。设有会计系、财管系、经济贸易系、旅游系、信息工程系、公共课基础教学部、思想政治理论课教学部和成教部等8个教学单元，17个专业。其中有：会计、制冷与空调技术2个中央财政支持重点建设专业;市场营销1个省级教学改革试点专业;会计、连锁经营管理2个省级特色专业;会计、市场营销、电子商务、物流管理4个山西省高职院校品牌专业;会计、物流管理、广告设计与制作、旅游管理、制冷与空调技术5个省级示范校重点建设专业;1个中央财政支持的物流实训基地;计算机应用及软件技术、资产评估与管理2个省级示范实训基地;1个省财政支持的制冷实训基地;投资与理财、计算机网络技术2个省级重点专业建设项目。拥有“五一”劳动奖章获得者、山西省双师型优秀教师等一批优秀教师。历届学生在全国、全省大学生文化与专业技能大赛中名列前茅，成绩斐然。 学院坚持以就业为导向，注重学生职业能力、方法能力、社会能力培养，着力培养高技能型应用人才，不断提高学生的就业、创业能力。各系根据专业特点和发展需求，先后与沃尔玛深国投百货有限公司、美特好物流配送中心、六味斋食品有限公司、江南餐饮集团、山西恒山实业有限责任公司、百圆裤业、山西红马国际旅行社、乔家大院旅游景点、盛唐物流配送中心、山西迎泽物流、山东佳怡物流、包头永盛成大型连锁超市等100多家企业单位建立校企合作关系，培养了一大批商贸类人才。同时，学院积极拓宽毕业生就业渠道，每年定期召开毕业生就业双选会，推荐我院毕业生到合作企业单位就业。毕业生深受用人单位欢迎，实际就业率达到92%。自建校以来，学院已累计为我省各行各业输送专业技术人才2万余人，很多毕业生已经成为本行业或本单位的栋梁之才，为山西经济发展做出了巨大贡献。历届学生在全国、全省大学生职业技能比赛中名列前茅，成绩斐然。学生一次性报到率和就业率逐年提高，在我省名列前茅，呈现出招生就业两旺态势。 学院不断探索与创新教育教学方法和育人模式，教育成果斐然，赢得了良好的社会声誉，先后荣获“省级文明单位”、“山西省示范性高等职业院校”、“山西省德育示范学校”、“山西省模范单位”、“山西省民主管理模范学校”、“山西省大学生思想政治教育先进集体”、“山西省职业教育先进单位”、“山西省创建平安校园先进单位”、“全省高校‘三项治理’工作先进集体”、“高校档案工作先进单位”、“山西省伙食工作先进单位”、“山西省计算机应用能力考核先进单位”、“太原市普通话测试先进集体”等众多荣誉称号。 学院秉承“博学、敦行、诚信、创新”的校训，全方位倡导和培育“和谐求真，开拓进取”的校风、“敬业爱生，尚德育人”的教风和“励志笃学，博知精技”的学风，力求营造“和谐、诚信、活泼”的校园文化氛围和“创先争优”的工作风气，努力向特色鲜明、省内一流的高职院校迈进。注册资本：6758万人民币。
4、广东机电职业技术学院 怎么样
学校排名不在前列属于中上等 但就业率较高 属于专A类院校 住宿和餐食方便比较一般。 周边坏境不太好、总体来说学校还可以。 广东机电职业技术学院是一所经广东省政府批准设立、国家教育部核准备案、省教育厅主管的全日制公立普通高等院校。学院办学历史悠久，办学力量雄厚。 学院非常注重学生职业技能培养，已形成面向市场，以就业为导向，以职业能力为本位的高级技能型人才培养模式；以汽车检测与维修技术专业、应用电子技术专业和数控加工技术专业三个教改小组为突破口，探索高级技能型人才培养课程体系教学改革，并取得阶段性成果。 在校内建立近40个多功能实验（训）中心的基础上，先后与广州本田汽车有限公司、广州丰田汽车有限公司、 广州林仕豪模具制造有限公司、广东欧宇信息控制有限公司、广东音像制品进出口服务中心、联盛塑料五金模具有限公司等33家企业建立了校外实训基地。 2005年，经广东省劳动和社会保障厅的审核批准，学院正式成立了职业技能鉴定所。可面向社会独立开展包括数控车工、数控铣工、加工中心操作工、汽车修理工、维修电工、制冷设备维修工等六个工种的从初级、中级、高级工到技师的职业技能鉴定工作。 抓改革创特色，抓内涵促发展，抓管理促效益 办学目标 建成办学特色鲜明、在省内有较高知名度和认可度的示范性高职学院。 办学条件 学院校现有在校生规模6055人；占地9
2、7亩，总建筑
6、8万平方米；专任教师212名，兼职教师43名；专业33个；各类教学仪器设备317
2、86万元；图书55万余册；建有校园网；有校内实训中心10个，并与一些知名企业合作，建立了54个校外实训基地；在校内设有国家职业技能鉴定所。 列入广东省“十一五”重点建设工程的新校区项目，已获批出红线图及修建性详规，首期两个亿的建设资金也已全部到位，按计划将于2008年上半年正式动工。 办学成绩 国家“数控技术应用”、“汽车运用与维修”专业领域技能型紧缺人才示范性培养培训任务的职业院校；国家“汽车维修”职业教育实训基地；广东省“维修电工”、“制冷操作工”高技能人才实训基地；广东省中职教师汽车新技术培训基地；广东省高职高专教育“数控技术”、“应用电子技术”实训基地等。 遵循人才培养质量这一主线，学院的人才培养模式改革探索经历了由点到面、逐步推进的历程：2002年，选择“汽车制造与维修”专业（维修方向）启动试点班教改工作；2003年，推广“改革试点班”的理念和原则； 2004年， 启动数控专业“两年制”试点改革工作， 同年启动专业教师职业素质改造工程； 2005年，选择“数控技术”等3个专业，深化“两年制”专业综合改革工作；2006年，正式提出探索构建专业技能实践教学体系；2007年，确定在2005级的“机电一体化技术”等5个专业实施“2+1”人才培养方案。 ——2004年，学生参加第一届全国数控技能大赛广东教育系统选手选拔赛及全国劳动系统广东赛区“华中系统”数控车与数控铣参赛选手选拔赛，获数控车组的第二名与第四名、数控铣工种的第二名，总成绩为广东教育系统参赛单位第一名；参加第14届广东省“高校杯”软件设计竞赛，获高职高专组1个一等奖和唯一“创新奖”；参加全国大学生数学建模竞赛，获广东赛区2个二等奖和2个三等奖。 ——2005年，学生参加全国高职高专实用英语口语大赛，获广东赛区第一名；参加全国大学生电子设计大赛，获2个全国二等奖（广东省唯一高职院）、2个广东赛区一等奖和1个广东赛区二等奖；参加第15届广东省“高校杯”软件设计竞赛，继续获得高职高专组1个一等奖和唯一“创新奖”；参加全国大学生数学建模竞赛，获1个全国二等奖、1个广东赛区一等奖、5个广东赛区二等奖和6个广东赛区三等奖；参加广东省首届CAD/CAM软件应用竞赛，获2个二等奖、5个三等奖和2个优秀奖。 ——2006年， 学生参加广东省高校数控技能大赛， 获得数控车1个一等奖和1个二等奖， 并获得团体二等奖；参加广东省第二届大学生CAD/CAM软件应用竞赛，获得3个一等奖、5个二等奖和2个三等奖，并获得团体总分第二名。 ——2007年，学生参加首届广东省大学生科技学术节系列活动，在“挑战杯”竞赛中获1个一等奖、1个二等奖和3个三等奖；在PROTEL电子自动化设计比赛中获1个二等奖和2个三等奖；参加全国电子设计大赛广东赛区比赛， 获得一、二、三等奖各1个； 参加全国大学生条形码自动识别知识竞赛， 获1个特等铜奖和1个三等奖。 ——2008年, 学生参加全国首届职业院校技能大赛，获高职组自动线安装与调试技能竞赛一等奖（第一名）、产品部件的数控编程加工与装配项目三等奖；参加全国大学生数学建模竞赛，获2个国家二等奖、2个广东赛区一等奖、1个广东赛区二等奖、2个广东赛区三等奖；参加广东省大学生电子设计竞赛，获2个二等奖、2个三等奖；参加第五届全国高职高专实用英语口语大赛获广东赛区三等奖；参加广东省“高校杯”软件设计大赛获二等奖。 ——2009年，现代物流理论应用技能奖一等奖。
5、广东机电职业技术学院怎么样（钟落潭 ）？？
广东机电职业技术学院是一所经广东省政府批准设立、国家教育部核准备案、省教育厅主管的全日制公立普通高等院校。学院办学历史悠久，办学力量雄厚。 学院非常注重学生职业技能培养，已形成面向市场，以就业为导向，以职业能力为本位的高级技能型人才培养模式；以汽车检测与维修技术专业、应用电子技术专业和数控加工技术专业三个教改小组为突破口，探索高级技能型人才培养课程体系教学改革，并取得阶段性成果。 在校内建立近40个多功能实验（训）中心的基础上，先后与广州本田汽车有限公司、广州丰田汽车有限公司、 广州林仕豪模具制造有限公司、广东欧宇信息控制有限公司、广东音像制品进出口服务中心、联盛塑料五金模具有限公司等33家企业建立了校外实训基地。 2005年，经广东省劳动和社会保障厅的审核批准，学院正式成立了职业技能鉴定所。可面向社会独立开展包括数控车工、数控铣工、加工中心操作工、汽车修理工、维修电工、制冷设备维修工等六个工种的从初级、中级、高级工到技师的职业技能鉴定工作。 抓改革创特色，抓内涵促发展，抓管理促效益 办学目标 建成办学特色鲜明、在省内有较高知名度和认可度的示范性高职学院。 办学条件 学院校现有在校生规模6055人；占地9
2、7亩，总建筑
6、8万平方米；专任教师212名，兼职教师43名；专业33个；各类教学仪器设备317
2、86万元；图书55万余册；建有校园网；有校内实训中心10个，并与一些知名企业合作，建立了54个校外实训基地；在校内设有国家职业技能鉴定所。 列入广东省“十一五”重点建设工程的新校区项目，已获批出红线图及修建性详规，首期两个亿的建设资金也已全部到位，按计划将于2008年上半年正式动工。 办学成绩 国家“数控技术应用”、“汽车运用与维修”专业领域技能型紧缺人才示范性培养培训任务的职业院校；国家“汽车维修”职业教育实训基地；广东省“维修电工”、“制冷操作工”高技能人才实训基地；广东省中职教师汽车新技术培训基地；广东省高职高专教育“数控技术”、“应用电子技术”实训基地等。 遵循人才培养质量这一主线，学院的人才培养模式改革探索经历了由点到面、逐步推进的历程：2002年，选择“汽车制造与维修”专业（维修方向）启动试点班教改工作；2003年，推广“改革试点班”的理念和原则； 2004年， 启动数控专业“两年制”试点改革工作， 同年启动专业教师职业素质改造工程； 2005年，选择“数控技术”等3个专业，深化“两年制”专业综合改革工作；2006年，正式提出探索构建专业技能实践教学体系；2007年，确定在2005级的“机电一体化技术”等5个专业实施“2+1”人才培养方案。 ——2004年，学生参加第一届全国数控技能大赛广东教育系统选手选拔赛及全国劳动系统广东赛区“华中系统”数控车与数控铣参赛选手选拔赛，获数控车组的第二名与第四名、数控铣工种的第二名，总成绩为广东教育系统参赛单位第一名；参加第14届广东省“高校杯”软件设计竞赛，获高职高专组1个一等奖和唯一“创新奖”；参加全国大学生数学建模竞赛，获广东赛区2个二等奖和2个三等奖。 ——2005年，学生参加全国高职高专实用英语口语大赛，获广东赛区第一名；参加全国大学生电子设计大赛，获2个全国二等奖（广东省唯一高职院）、2个广东赛区一等奖和1个广东赛区二等奖；参加第15届广东省“高校杯”软件设计竞赛，继续获得高职高专组1个一等奖和唯一“创新奖”；参加全国大学生数学建模竞赛，获1个全国二等奖、1个广东赛区一等奖、5个广东赛区二等奖和6个广东赛区三等奖；参加广东省首届CAD/CAM软件应用竞赛，获2个二等奖、5个三等奖和2个优秀奖。 ——2006年， 学生参加广东省高校数控技能大赛， 获得数控车1个一等奖和1个二等奖， 并获得团体二等奖；参加广东省第二届大学生CAD/CAM软件应用竞赛，获得3个一等奖、5个二等奖和2个三等奖，并获得团体总分第二名。 ——2007年，学生参加首届广东省大学生科技学术节系列活动，在“挑战杯”竞赛中获1个一等奖、1个二等奖和3个三等奖；在PROTEL电子自动化设计比赛中获1个二等奖和2个三等奖；参加全国电子设计大赛广东赛区比赛， 获得一、二、三等奖各1个； 参加全国大学生条形码自动识别知识竞赛， 获1个特等铜奖和1个三等奖。 ——2008年, 学生参加全国首届职业院校技能大赛，获高职组自动线安装与调试技能竞赛一等奖（第一名）、产品部件的数控编程加工与装配项目三等奖；参加全国大学生数学建模竞赛，获2个国家二等奖、2个广东赛区一等奖、1个广东赛区二等奖、2个广东赛区三等奖；参加广东省大学生电子设计竞赛，获2个二等奖、2个三等奖；参加第五届全国高职高专实用英语口语大赛获广东赛区三等奖；参加广东省“高校杯”软件设计大赛获二等奖。 ——2009年，现代物流理论应用技能奖一等奖 学校排名不前 但就业率高 属于专A院校 住宿和餐食方便比较一般。 周边坏境也不太好。
6、广东机电职业技术学院 怎么样
学校排名不在前列属于中上等 但就业率较高 属于专A类院校 住宿和餐食方便比较一般。 周边坏境不太好、总体来说学校还可以。 广东机电职业技术学院是一所经广东省政府批准设立、国家教育部核准备案、省教育厅主管的全日制公立普通高等院校。学院办学历史悠久，办学力量雄厚。 学院非常注重学生职业技能培养，已形成面向市场，以就业为导向，以职业能力为本位的高级技能型人才培养模式；以汽车检测与维修技术专业、应用电子技术专业和数控加工技术专业三个教改小组为突破口，探索高级技能型人才培养课程体系教学改革，并取得阶段性成果。 在校内建立近40个多功能实验（训）中心的基础上，先后与广州本田汽车有限公司、广州丰田汽车有限公司、 广州林仕豪模具制造有限公司、广东欧宇信息控制有限公司、广东音像制品进出口服务中心、联盛塑料五金模具有限公司等33家企业建立了校外实训基地。 2005年，经广东省劳动和社会保障厅的审核批准，学院正式成立了职业技能鉴定所。可面向社会独立开展包括数控车工、数控铣工、加工中心操作工、汽车修理工、维修电工、制冷设备维修工等六个工种的从初级、中级、高级工到技师的职业技能鉴定工作。 抓改革创特色，抓内涵促发展，抓管理促效益 办学目标 建成办学特色鲜明、在省内有较高知名度和认可度的示范性高职学院。 办学条件 学院校现有在校生规模6055人；占地9
2、7亩，总建筑
6、8万平方米；专任教师212名，兼职教师43名；专业33个；各类教学仪器设备317
2、86万元；图书55万余册；建有校园网；有校内实训中心10个，并与一些知名企业合作，建立了54个校外实训基地；在校内设有国家职业技能鉴定所。 列入广东省“十一五”重点建设工程的新校区项目，已获批出红线图及修建性详规，首期两个亿的建设资金也已全部到位，按计划将于2008年上半年正式动工。 办学成绩 国家“数控技术应用”、“汽车运用与维修”专业领域技能型紧缺人才示范性培养培训任务的职业院校；国家“汽车维修”职业教育实训基地；广东省“维修电工”、“制冷操作工”高技能人才实训基地；广东省中职教师汽车新技术培训基地；广东省高职高专教育“数控技术”、“应用电子技术”实训基地等。 遵循人才培养质量这一主线，学院的人才培养模式改革探索经历了由点到面、逐步推进的历程：2002年，选择“汽车制造与维修”专业（维修方向）启动试点班教改工作；2003年，推广“改革试点班”的理念和原则； 2004年， 启动数控专业“两年制”试点改革工作， 同年启动专业教师职业素质改造工程； 2005年，选择“数控技术”等3个专业，深化“两年制”专业综合改革工作；2006年，正式提出探索构建专业技能实践教学体系；2007年，确定在2005级的“机电一体化技术”等5个专业实施“2+1”人才培养方案。 ——2004年，学生参加第一届全国数控技能大赛广东教育系统选手选拔赛及全国劳动系统广东赛区“华中系统”数控车与数控铣参赛选手选拔赛，获数控车组的第二名与第四名、数控铣工种的第二名，总成绩为广东教育系统参赛单位第一名；参加第14届广东省“高校杯”软件设计竞赛，获高职高专组1个一等奖和唯一“创新奖”；参加全国大学生数学建模竞赛，获广东赛区2个二等奖和2个三等奖。 ——2005年，学生参加全国高职高专实用英语口语大赛，获广东赛区第一名；参加全国大学生电子设计大赛，获2个全国二等奖（广东省唯一高职院）、2个广东赛区一等奖和1个广东赛区二等奖；参加第15届广东省“高校杯”软件设计竞赛，继续获得高职高专组1个一等奖和唯一“创新奖”；参加全国大学生数学建模竞赛，获1个全国二等奖、1个广东赛区一等奖、5个广东赛区二等奖和6个广东赛区三等奖；参加广东省首届CAD/CAM软件应用竞赛，获2个二等奖、5个三等奖和2个优秀奖。 ——2006年， 学生参加广东省高校数控技能大赛， 获得数控车1个一等奖和1个二等奖， 并获得团体二等奖；参加广东省第二届大学生CAD/CAM软件应用竞赛，获得3个一等奖、5个二等奖和2个三等奖，并获得团体总分第二名。 ——2007年，学生参加首届广东省大学生科技学术节系列活动，在“挑战杯”竞赛中获1个一等奖、1个二等奖和3个三等奖；在PROTEL电子自动化设计比赛中获1个二等奖和2个三等奖；参加全国电子设计大赛广东赛区比赛， 获得一、二、三等奖各1个； 参加全国大学生条形码自动识别知识竞赛， 获1个特等铜奖和1个三等奖。 ——2008年, 学生参加全国首届职业院校技能大赛，获高职组自动线安装与调试技能竞赛一等奖（第一名）、产品部件的数控编程加工与装配项目三等奖；参加全国大学生数学建模竞赛，获2个国家二等奖、2个广东赛区一等奖、1个广东赛区二等奖、2个广东赛区三等奖；参加广东省大学生电子设计竞赛，获2个二等奖、2个三等奖；参加第五届全国高职高专实用英语口语大赛获广东赛区三等奖；参加广东省“高校杯”软件设计大赛获二等奖。 ——2009年，现代物流理论应用技能奖一等奖。
