小学生家长职业认知课学习体会,小学生家长职业认知课学习体会
1、小学生家长职业认知课学习体会
学生最不愿意的是让家长走进课堂，他们的心理很乱，自己都不知道该怎么表现，但是当家长走进课堂时，给学生所设的问题要在其能力范围内，从而调动了他的积极性，给孩子很强的自尊，孩子赚足了面子，家长也很高兴。如果他要是不会你让他难堪的话，无论是学生，老师，还是家长都不好过，都没面子。所以当家长进课堂的时候，无论是成绩好的还是有困难的学生，他们的心理很慌乱，不知道老师会提问到他们什么问题。有家长听课的时候，老师一定要准备好每个环节.给学生，家长和自己赚足了面子，彼此都会留下好的印象。
2、小学生家长职业认知课学习体会
学生最不愿意的是让家长走进课堂，他们的心理很乱，自己都不知道该怎么表现，但是当家长走进课堂时，给学生所设的问题要在其能力范围内，从而调动了他的积极性，给孩子很强的自尊，孩子赚足了面子，家长也很高兴。如果他要是不会你让他难堪的话，无论是学生，老师，还是家长都不好过，都没面子。所以当家长进课堂的时候，无论是成绩好的还是有困难的学生，他们的心理很慌乱，不知道老师会提问到他们什么问题。有家长听课的时候，老师一定要准备好每个环节.给学生，家长和自己赚足了面子，彼此都会留下好的印象。
3、中小学教师职业为什么总是遭质疑论文
论中小学教师职业为什么总是遭质疑 道德是指由一定经济关系决定的,依靠社会舆论、传统伦理习惯和人的内心信念来维系,表现为人们共同遵守的社会意识形态和行为规范的总和。 教师职业道德(师德),是指从事教育职业的人应当遵循的行为准则和必备品德的总和,是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。由于教师职业的特殊性,教师的职业道德不仅影响着我国新一代的成长,也是社会其他行业职业道德的典范。 作为教师素质的核心成分,教师的职业道德已经成为当前我国教育改革以及教师队伍建设关注的重点。 为师者,重在学识,贵在师德。师德乃为师者核心也。虽然早在春秋战国时期,孔子就构建了中国教育史上的第一个教师道德体系,但是至今在师德的基本问题上还存在些许的争论和困惑。这些困惑主要体现为:师德是教师的基本要求还是奋斗目标?教师的德与能孰轻孰重?对于这些问题的澄清将有助于人们进一步把握教师职业道德的实质,促进教师职业道德规范在学校教育教学实践中的执行。 1 师德的基本要求 当前,中国教育界在普遍认可师德在教育教学过程中的重要性的同时,在师德定位问题上形成两种不同观点。一种观点认为:师德是教师的基本要求。教师要从事教育工作,必须具有基本的职业道德素养。因此,教师需要把师德的基本要求内化为个人素养的一部分,在教育教学中做到以德为本。这表现在教师 管理上,就是严把师德关,把教师职业道德的考核作为教师选拔和评价的主要内容之一。另一种观点认为:师德是教师的奋斗目标。教师通过接受教育以及在教育教学实践中的摸索和努力,就可以达到师德的要求。这表现在教育管理方面,就是社会和学校要为教师设定职业道德的高标准要求,通过对教师实施不断的教育和引导,使教师在教育教学实践中逐渐达到有关要求。 2 教师的人性 教师只是一名普通人,具有普通人的人性特点。因此,当教师的自然性和社会性不能满足,甚至受到威胁时,其主体性就会产生一些偏差。
2、1 低回报下的不平衡心理 在当前经济高度发展的社会中,得到基本生活资料的满足是人性中自然性的最基本要求。但是,中国的中小学教师工资偏低的现象在大部分地区还长期存在,在农村地区尤为严重,随意拖欠教师工资、克扣教师工资的现象还较为严重。这样,自然性的不满足必然会影响到教师人性中的社会性,使教师对自己职业的价值产生怀疑。同时,某些行业的高收入也进一步使教师产生心理上的不平衡,因而不能很好地专心于教育教学的本职工作。这样,教师在外兼职、办课外辅导班等现象的出现也就不足为奇了。
2、2 职业倦怠 这是教师长期处于压力环境下,却不能有效缓解工作压力而产生的心理疲惫感和消极失败感的一种行为表现。随着教育事业的不断发展,教师身心健康问题日益受到重视,由职业倦怠所引发的教师厌教和教师流失现象已成为影响教育事业发展的重要因素。在应对职业倦怠上,一部分教师通过改变工作环境或改变自身心理状态来应付压力,另一部分教师则由于不能妥善应对工作中的挫折和压力,逐渐丧失工作信心和热情,并最终导致情绪、认知、行为等方面的精疲力竭,形成职业倦怠。 3 教师的德与能 教育部门以学生的考试成绩来评价教师的优劣,教师以学生的考试成绩来评价学生的等级。在中国由升学所统治的教育体制下,这些现象似乎有着一种比较合理的逻辑。学习成绩是学生掌握知识程度的一个指标,也是教师教学能力的重要标志之一。因此,关注学生学业成绩的提高在本质上无可非议。然而,当这种关注走向极端,成为教育中的唯一指标时,教育模式的科学性就值得质疑了。教师过度关注学生的学习成绩而导致学生悲惨遭遇的事情屡有耳闻。这些悲剧的根源就是社会上对教师能的重视和对教师德的忽视。把教师能与学生的学习成绩之间划等号,其结果就是社会道德价值的沦丧、人文精神的淡漠和创新精神的缺失。教师的德与能并重,才是为师之道。 4 教师的权威 中国几千年的封建专制制度,赋予教师以父亲般的权威。近代西方民主、自由、平等思想文化的传入,摧毁了封建帝制,动摇、改变了人们一日为师,终身为父的观念,而且在新形势下,教师的权威被淡化,更有愈演愈烈的趋势。笔者认为,在现实教育中,教师权威的淡化有它的合理性,可是不能因此而消除教师权威,相反还要大胆提倡和维护教师的权威。
4、1 新形势下教师权威被淡化的原因 信息网络时代的到来,客观上使得教师传统的知识权威地位有所下降。在现实教育中,普遍存在的现象是传统的权威被淡化,而被人们所认可的知识权威也在迅速褪色。信息网络的普及使得广大学生拓宽了获得知识的渠道,信息量的增多,使得学生开始审视教师的知识权威。
4、2 维护教师权威的必要性 首先,维护教师权威是学生成长的必要条件。虽然人们一直强调应该将学生作为独立的个体来对待,但由于他们还有极大的可塑性,所以需要教师用权威对他们施加影响,由权威来约束其超出常规的活动。 其次,维护教师权威是学校开展教学活动的有力保证。学校教育的一个鲜明特征就是追求效率,因为教育是一个把效率追求作为主要目标之一的社会合法机构。这种效率的追求不仅包括一系列知识的掌握,还包括儿童在价值、道德、态度、行为方面的社会 化。在学校教育中,要保证其效率的实现,教师作为学生的管理者,必将履行一定的调控、组织职责,只有拥有真正权威的教师,才可能对学生施加影响,从而达到教育学生的目的。
4、3 如何维护教师权威 综上所述,维护教师权威是不容置疑的。但是,如何维护教师的权威呢? 1)要利用多种社会渠道,塑造教师的美好形象,增强教师职业的吸引力,强化尊师重教的社会风气。一般而言,人们对教师赋予很高的期望,仅仅是出于工具主义或功利主义目的,至于教师权威究竟应体现在哪些方面,他们并没有清晰而理智的印象。再者,应切实地提高教师的工作待遇,改善教师的经济、社会、政治地位,只有这样,教师才能真正拥有权威。 2)要建立民主、平等的新型师生观,彻底改变传统教育中师尊生卑的关系。传统的教师权威是建立在师生间人格的不平等基础上的,这种权威无法获得学生的实质性认同。而新型的师生观,则是建立在师生彼此平等、信任、尊重的基础上的,教师首先凭借智慧、人格、精神开启学生的心灵,然后在无形中树立自己的权威。 3)教师要具有良好的个人形象。首先,教师要温良恭让,这样才会博得学生的喜爱与尊敬。其次,教师必须具有广博的文化知识和精深的专业知识,从文化素养上赢得学生的爱戴。再次,教师要具备极高的智 慧。 这里所说的智慧,除了自身具有广博的知识外,还指教师在教育过程中很好地把握教育、教学规律,具有敏锐的反应能力及灵活应对能力。
4、如何理解小学教师的岗位职业化，专业化，多能化
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5、如何理解小学教师的岗位职业化，专业化，多能化
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6、怎样指导小学教师职业生涯规划实施的案例
能力1：对自我意识重要性的认识 分别以自己和别人的观点和视角，描述自己的优点 定义个人行为对家庭关系和学校的影响 描述个人举止行为会如何影响他人的情绪和行为 举一个自己的积极的例子 列举个人的兴趣、能力、长项和缺点 描述几种通过工作的方法达到个人需要的例子 能力2：与他人交往的技巧 说明为什么每个人都是不同的个体 举例说明（示范）与他人进行交流的有效技巧 示范解决与同学、朋友以及大人之间的冲突的种种技巧 举例说明作为组织成员的技巧 列举同学朋友之间压力的来源 举例说明，当来自同学朋友的压力与自己的认识和看法相悖时，应该采取怎样合适的举止 举例说明，对不同的文化、生活方式、看法和能力，应具有怎样的认识 能力3：对成长与改变的重要性的意识 定义各种各样的情绪和感受 定义表达情绪和感受的各种不同方式 描述引起精神压力的各种原因 定义并且选择几种合适的处理方式应对各种情绪状况 举几个自己和其他人在处理冲突、压抑和各种情绪的好方法 示范良好健康的习惯的认知 【教育与职业】 能力4：对于因教育成果而获益的意识 描述学术技能可以如何用于家庭和社会 定义个人在各专业方面的强项和薄弱点 定义几种职业群所需要的学业知识和技能 描述能力、努力和成就之间的关系 制定一个改进学业技能的行动计划 描述学校中哪些功课与成功就业所需要的基本技能相似 描述不同职业水平对于教育具有的不同要求 能力5：对工作与学习的关系的意识 定义几种不同的工作，包括有偿和无偿的 描述职业准备的重要性 举例说明高效率的学习与寻找信息的习惯（的好处） 举例说明，理解、实践、努力和学习的重要性 描述现在的学习与今后的工作有什么关系 描述一个人作为学生如何像一个成年的工作者 能力6：理解和使用职业信息的技能 描述家庭成员、学校教职员和社区工作者的工作情况 根据数据、人和事定义不同的职业 定义工作活动对学生的兴趣 描述在职业问题上，人生观、态度、个人兴趣、能力之间的关系 描述在本地职业市场上的各种工作 定义各种不同职业的工作条件，如户内、户外，危险性等等 描述自雇职业与受雇于他人的职业的不同 描述父母、亲戚、成年人朋友和邻居如何提供职业信息 能力7：对个人责任和良好工作习惯的重要性的意识 描述个人素质对于获得和保有工作的重要性，例如依赖性、准时性和敏捷性，与他人易于相处等 举例说明参与工作、活动的各种积极方式 描述合作精神对与同事一起完成一项任务的重要性 举例说明与自己不同种族、年龄、性别的人在一起工作时所应具备的能力 能力8：对工作与社会需求和社会功能之间的关系的认识 描述工作是如何满足人的需要的 描述本地雇主的产品和服务 描述各种可以解决社会和经济问题的工作方式 【职业规划】 能力9：对如何做出职业决策的理解 描述决定是如何做出的 描述从做错事中能够学到什么 定义和评估那些干扰达到预定目标的问题 定义解决问题的策略 定义各种情形下的可供选择的决策方案 描述个人观念和态度对决策的影响 描述个人决策对自己和他人的影响 能力10：对人生中不同角色之间相互关系的认识 描述一个人可能具有的多种角色，例如：朋友、学生、工作人员、家庭成员，等等 描述在家里、社区和学校里与工作有关的活动 描述家庭成员之间是如何相互依赖、协作和分担责任的 描述工作中扮演的角色是如何补充家庭角色的 能力11：对不同的职业和男女角色之间的变换的认识 描述工作对于所有人都是如何重要的 描述在工作和家庭里，男人和女人是如何改变人生角色的 描述一个人对家庭和社会两者的贡献的重要性是如何体现的 能力12：对职业规划过程的认识 描述职业规划的重要性 描述各种职业群所需要的不同技巧 制订、开发出一份面对小学生的职业计划 不知道是否可以帮到你。
