全国职业院校技能大赛赛后总结,全国职业院校技能大赛赛后总结

全国职业院校技能大赛赛后总结

1、全国职业院校技能大赛赛后总结

全国技能大赛赛后感“机遇往往是留给那些有准备的人”这句话每时每刻都牢记在我的心中。我、方建业、王翔,我们在参加全国职业院校技能大赛“工业产品创新设计与快速成型”项目中荣获团体一等奖。回顾刚刚过去的大赛,难免会想起当初的我们——一群胸怀斗志和创新思想的青年。从年初到比赛结束,在这短短的几个月当中,有喜悦、有伤感,有感激、有痛恨。年初八带着意气奋发的我来到了学校,充满着自信,充满着希望。在我们学校,由于参赛队伍很多,所以学校要经过校比赛选拔出更优秀的两支队伍参加省赛。我和我的队友——方建业精心准备、刻苦训练、不急躁、不骄傲、充满自信。最终以优异的成绩顺利进入省赛的队伍当中去。在省赛中,最值得骄傲的是李老师给我们找的模型样题,竟然在比赛中能够完美的用到。省赛的训练时我们做的产品数量最多,而且最可爱。就在我们无处可寻的时候,李老师给我们拿出了他那藏匿已久的小风扇,这个小风扇是我们最后冲刺的模拟题。我们按照省赛的标准,省赛的时间控制设计小风扇。最后终于在省赛中以优异的成绩进入国赛名单之中。国赛这个名称听着让人振奋,让人激励,更让人心动。国赛,它不像省赛那样,只有几个队伍,而它是来自全国各地的队伍,这将意味着我们将要挑战全国,突破自我。带着这种振奋人心的使命,我们刻苦训练,精心钻研。在蒋老师的督促和陪同下,我们攻刻了一个个的难关,解决了一个个的难题。当然,我们在训练的时。

全国职业院校技能大赛赛后总结

2、全国职业院校技能大赛赛后总结

去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:张中祥773 全国技能大赛赛后感 “机遇往往是留给那些有准备的人”这句话每时每刻都牢记在我的心中。 我、方建业、王翔,我们在参加全国职业院校技能大赛“工业产品创新设计与快速成型”项目中荣获团体一等奖。 回顾刚刚过去的大赛,难免会想起当初的我们——一群胸怀斗志和创新思想的青年。从年初到比赛结束,在这短短的几个月当中,有喜悦、有伤感,有感激、有痛恨。年初八带着意气奋发的我来到了学校,充满着自信,充满着希望。 在我们学校,由于参赛队伍很多,所以学校要经过校比赛选拔出更优秀的两支队伍参加省赛。我和我的队友——方建业精心准备、刻苦训练、不急躁、不骄傲、充满自信。最终以优异的成绩顺利进入省赛的队伍当中去。 在省赛中,最值得骄傲的是李老师给我们找的模型样题,竟然在比赛中能够完美的用到。省赛的训练时我们做的产品数量最多,而且最可爱。就在我们无处可寻的时候,李老师给我们拿出了他那藏匿已久的小风扇,这个小风扇是我们最后冲刺的模拟题。我们按照省赛的标准,省赛的时间控制设计小风扇。最后终于在省赛中以优异的成绩进入国赛名单之中。 国赛这个名称听着让人振奋,让人激励,更让人心动。国赛,它不像省赛那样,只有几个队伍,而它是来自全国各地的队伍,这将意味着我们将要挑战全国,突破自我。带着这种振奋人心的使命,我们刻苦训练,精心钻研。在蒋老师的督促和陪同下,我们攻刻了一个个的难关,解决了一个个的难题。当然,我们在训练的时。

会计技能大赛总结

3、会计技能大赛总结

去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:youccdd2012 会计技能大赛总结 伴随着春天脚步的结束,会计专业的技能大赛也如期落下帷幕,尽管成绩不理想,但是,对本次比赛,作为老师的我仍然深有体会,为便于今后取长补短,更进一步,现将本次大赛及辅导情况总结如下:2015年云南省高等学校学生职业技能大赛会计技能竞赛在昆明理工大学城市学院举行。本次大赛共有来自全省的25所学校46队选手参加,本次比赛秉承“公平、公正、公开”的原则,选手们严格遵守比赛纪律、奋力拼搏展现了良好的精神风貌和娴熟的职业技能, 一、参赛选手选拔 参赛选手的选择是参加技能大赛的关键,技能大赛不同于平时的考试,选手除了具备全面的财务知识,还必须具备良好的心理素质,但是今年的情况有点冲突,二年级的学生大部分报考了助理会计师考试,刚好在5月份考,不愿意来参加技能比赛;三年级的学生全部都出去实习,也不愿意回来。因此在经管系领导和老师多方做工作情况下,我们才勉强选出8名选手,而这8名选手中2名选手在当天比赛过程中由于紧张整夜睡不好,影响了第二天的比赛,把整个团队的分数给拉下来了。 二、辅导计划制订 好的开始是成功的一半,接受了辅导任务之后,我们做了详细的辅导计划,由于只能是采取课余时间辅导,因此从三月二十四号开始,我对每天的具体时间段做了具体安排,比如每天晚上四、存在问题分析。

技能大赛总结

4、技能大赛总结

《技能大赛总结讲话》正文开始>> 经过大家的共同努力,2010年第二届全国印刷行业职业技能大赛取得了圆满成功,今天我们在这里举行闭幕式进行总结表彰活动。首先,我代表第二届全国印刷行业职业技能大赛组委会和新闻出版总署向所有获奖选手表示热烈的祝贺!向所有参赛选手、专家裁判和工作人员表示衷心的感谢!向承办大赛的中国印刷技术协会、中国报业协会、各省(区、市)新闻出版局、印协、报协和有关单位表示衷心的感谢和亲切的慰问!向支持第二届全国印刷行业职业技能大赛活动的单位和帮助我们做好宣传工作的各新闻媒体和朋友们表示衷心的感谢! 刚才,会议听取了第二届全国印刷行业职业技能大赛总体情况介绍,专家们对赛事活动进行了技术点评,而且交流了组织实施比赛的成功经验和做法。会议还听取了获奖选手代表们的体会和心得交流,展现出了大赛的亮点和特点。总体上看,在各有关部门的密切配合、通力合作下,第二届全国印刷行业职业技能大赛取得了丰硕的成果。 一是竞赛工种涉及面广,大赛的参与性广泛。第二届全国印刷行业职业技能大赛设置了平版印刷工、平版制版工、网版印刷工三个竞赛工种,共七个组别。围绕印刷业产业结构调整的战略,大赛工种涉及面不断拓展,参赛对象既有印刷企业生产一线的技术骨干,也有职业院校的青年后备技能人才。参赛企业除大型国有企业外,民营骨干企业也参与到大赛中来。大赛动员参赛人数超百万,在三个工种七个组别的竞赛中,全国31个省(区、市)都有赛事参与。共选拔出658名选手进入最后的总决赛,技能水平明显高于首届。 二是大赛筹备周密细致,组织工作严谨有序。大赛借鉴了首届赛事的组织经验,组建了各省分赛区的组委会,组织各工种技术专家研究制定了决赛的技术实施方案、命题要点、裁判规则等技术文件,起草了各项制度,并严格按照组织实施,做到了大赛有方案、落实有措施、安全有保障。在比赛工种上充分考虑了适应社会经济发展的需要,周密部署、细致安排、广泛宣传、积极发动,确保了各项竞赛的顺利开展。 三是大赛注重实效,命题引领技术方向。各省赛区有针对性地组织了大规模技术培训学习,组委会针对参加决赛的选手组织了三次大规模赛前培训班。每一场实际操作比赛后,都组织技术专家对比赛过程进行技术点评,受到了广大参赛选手的热烈响应,效果显著。大赛严把命题关,初赛的理论考试严格按照国家职业标准的要求命题,实际操作的命题融入了印刷行业未来发展趋势的命题内容,引领了行业技术的发展方向,大赛命题的科学性、规范性得到了参赛单位和选手的高度肯定。 四是大赛理念深入人心,取得良好的社会效益。全国印刷行业职业技能大赛举办两届以来,通过广泛的社会动员,把“知识改变命运,技能成就梦想”的理念深入到广大职工和选手的心中,既是对职工技能水平的一次全面检验,也是职工时代风采和主人翁精神的一次充分展示,产生了良好的社会影响。大赛是迄今全国规模最大、涉及工种最多、社会影响最广的印刷类职业技能竞赛,对于提升我国印刷业技术水平、转变经济发展方式、增强自主创新能力、推动产业结构振兴有着积极的现实意义。 五是大赛促进人才成长,造就了大批高技能人才。本次大赛最重要的成果是选拔了一批技术精湛、技艺超群的优秀技能人才。初步统计,本次大赛将产生30名“全国技术能手”,全行业有一百多名选手晋升为“省级技术能手”,有一百几十名晋升为技师。一大批青年高技能人才脱颖而出,在岗位上发挥骨干和示范作用。 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》指出,“坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑”。人才是科技的载体,创新的主体;特别是其中的高层次创新型人才。可见,加快转变经济发展方式的关键在于人才。党的十七届五中全会为今后五年的经济社会发展描绘了宏伟蓝图,这对人才工作提出了更高要求。职业技能竞赛是培养和选拔技能人才的重要途径,也是高技能人才队伍建设工作的重要内容。高素质的劳动者是行业优化升级的直接动力,加快培养一批数量充足、结构合理、素质优良的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才,是加快转变经济发展方式的迫切需要,这需要我们加快高技能人才培养的步伐。开展职业技能大赛是发现和选拔高技能人才,激发广大职工学习和掌握技能的有效形式,我们将继续推进这项工作,总结这次大赛的经验和创新的做法,使大赛更符合产业升级和技术创新的实际;要围绕“改进、提高、规范、透明”的工作思路,不断提高大赛的质量和水平,使大赛一届比一届办得更好。 同志们,人才是第一资源,发展是第一要务,全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化,必须围绕发展抓人才、抓好人才促发展,形成人才支撑发展、发展造就人才的生动局面。2010年第二届印刷行业职业技能竞赛已经圆满结束,但高技能人才培养工作仍然任重道远。我相信,通过社会各方面的共同努力,我们一定能够培养出更好更多的高技能人才,为推动我国出版印刷行业持续、健康发展做出应有的贡献。 现在,我宣布:2010年全国印刷行业职业技能大赛胜利闭幕。 谢谢大家!。

求一份消防部队技能比武竞赛总结

5、求一份消防部队技能比武竞赛总结

什么人啊。还消费队员自己写的再烂也是自己写的。鄙视你。

技能大赛总结

6、技能大赛总结

以下几个方面仅供参考; 一.以技能竞赛为手段,实现教育教学目标。 二.以技能竞赛为契机,实现提高教师教学能力的目的。 三.以技能竞赛为主导,实现激发学生学习兴趣,提升学生职业能力的目的。 四.以技能为本位,提高学生就业能力;由小到大,积累技能。 五.正确看待技能大赛,避免负面影响。

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