什么是教育硕士专业学位?同时接受多个学历继续教育或者取得多个专业技术人员职业资格证书，是否均需要填写

1、什么是教育硕士专业学位?

关于设置和试办教育硕士专业学位的报告 (国务院学位委员会第十四次会议审议通过。一九九六年四月三十日) 一、为贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》，加快教育师资和管理队伍的建设，提高教育教师和管理人员的素质，促进我国基础教育教学及其管理水平的提高，特设置教育硕士专业学位。 二、教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育及其管理工作需要的高层次人才。它与现行的教育学硕士在学位上处于同一层次，但规格不同，各有侧重。 该学位获得者应具有良好的职业道德，要掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专门知识，同时还要懂教育的基本理论和学科教学或教育管理的理方法;具有运用所学理论和方法解决学科教学或管理实践中实际问题的能力;能比较熟练地阅读本专业的外文资料。 教育硕士专业学位分设学科教学和教育管理两个培养方向。 三、教育硕士专业学位招收对象为大学本科毕业，具有三年以上第一线教学经历的基础教育的专任教师和管理人员 四、教育硕士专业学位以课程学习为主。教学安排上既有培养规格的统一要求,又应针对不同学科人员的特点，加强分类指导，重在加强基础理论和专业知识的学习，提高解决实际问题的能力。 教育硕士专业学位论文选题要密切联系实际，结合本职工作，对学科教学或教育管理中存在的问题进行分析、研究和提出解决办法。对论文的评价着重于考察学生综合运用所学理论和知识解决学科教学或教育管理实际问题的能力。 五、根据国家经济、科技和教育事业发展的需要，以及本专业学位工作的进展情况，逐步使教育硕士专业学位成为基础教育的专任教师和管理人员担高职务的资格条件之一。 六、教育硕士专业学位，由具备条件的高等师范院校授予。 此项工作授权学位办公室依据《专业学位设置审批暂行办法》组织实施。 教育硕士专业学位(教育管理)参考性培养方案 一、培养目标与基本规格 培养具有现代教育观念、能从事较高水平中、小学教育行政管理工作的教育管理人员。 此类人才的基本规格如下: (一)掌握马克思主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论的基本内容，能正确理解并执行党和国家的基本路线、方针，政策，有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想和为人民服务、勇于开拓、艰苦创业的事业心与责任感，联系群众，遵纪守法，有高尚的品质与文化素养。 (二)掌握比较宽厚的教育理论、现代教育管理理论，掌握现代基础教育管理和学校管理基本技术和方法。 (三)有较强的实际工作能力。包括判断、决策、应变能力，组织、指挥能力和动员、团结群众的能力。 (四)能比较熟练地阅读本专业的外文资料。 (五)身心健康。 二、招生对象及入学考试 (一)招生对象 招收大学本科毕业并有三年以上第一线教学经历和中、小学教育管理实践经验、管理素质良好的在职人员。 招生采取计划内委托、定向培养与单位自筹经费培养相结合的办法。 (二)入学考试

1、入学按国家的有关规定，采取参加全国研究生统一入学考试或单位单独考试的方式进行。

2、考试科目:政治理论、外语、教育学原理、教育管理学(基础教育部分)、教育心理学。

3、在职人员以研究生毕业同等学力申请硕士学位工作，按国务院学位委员会的有关规定进行。 三、学习年限 学习年限为二至四年。 脱产攻读学位者学习期限一般为二年(其中一年半在校学习，修满课程学分;最后半年回原单位实习，并结合本职工作撰写学位论文)。 在职攻读学位者学习年限不超过四年，但最少不得少于三年(含撰写学位论文)，其中累计在校学习时间不得少于半年。 四、研究方向 中、小学教育行政管理。 五、课程设置 按一年半时间安排课程学习，课程设置以宽、新、实为原则，分为学位课程，专业必修课程，选修课程，前两类为必修课程。总学分38学分。 (一)学位课程(15分)

1、马克思主义理论 3学分

2、教育学原理 3学分

3、教育管理学 3学分

4、心理学基础 3学分

5、外语 3学分 (二)专业必修课程(15学分)

1、教育行政管理 3学分

2、教育统计与测量 3学分

3、教育管理心理学 2学分

4、教育组织行为学 2学分

5、课程论 2学分

6、计算机操作与应用 3学分 (三)选修课程(至少选3门。8学分)

1、教育哲学 3学分

2、教育经济学 3学分

3、教育社会学 3学分

4、教育法学 2学分

5、教育评价的理论与技术 2学分

6、教育预测与规划 2学分

7、管理决策理论与技术 3学分

8、教育管理史 2学分

9、基础教育督导 2学分

10、微机应用软件 3学分

11、管理信息系统设计 3学分

12、教育未来学与发展战略 3学分

13、比较教育 3学分 六、教学方式 以课程学习为主，采用面授、自学、讨论相结合的方式，注重案例教学;强调学生自学，组织咨询辅导;加强实践环节，安排教育管理实践活动。研究生在学习期间至少完成两篇实践调查。成立导师组，负责指导某一研究方向的研究生。 七、学位论文工作及学位授予 学员修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。 论文选题应紧密联系我国基础教育管理的实际，研究解决中、小学教育管理中迫切需要解决的课题。论文形式可以基础教育管理的专题研究，也可以是高质量的调查研究报告或中、小学教育管理的典型诊断报告。对论文的评价着重于综合运用所学理论和知识解决中、小学教育的管理中实际问题的能力，论文答辨通过者，可授予教育硕士学位。 论文评阅人和答辨委员中，必须至少有一名在基础教育管理部门或中、小学中具有高级专业技术职务的专家。

2、同时接受多个学历继续教育或者取得多个专业技术人员职业资格证书，是否均需要填写

答：只填写其中一条就可以。因为多个学历（学位）继续教育不可同时享受，多个职业资格继续教育不可同时享受。

3、无锡城市职业技术学院学前教育想转专业怎么转?

可以申请转专业，具体可以向辅导员咨询 申请转专业（系）的条件：在校本科生在完成大学一年级课程，进入二年级之前，符合以下条件之一者，可以申请转专业：

1、在某一学科方面确有特长的学生。

2、因为身体健康原因，经学校指定的医疗单位检查证明不能在原专业学习、但尚能在本校其他专业学习者；

3、通过转专业能有利于学生自主学习成材，且参加学校的选拔，选拔合格者。 转专业申请书 学院：XXXXX学院 专业：XXXX(财会bai) 学号：10XXXXXX 姓名：XXXXX 尊敬的各位领导： 您们好！ 我是xxxxx学院10级XXXX专业X班的学生xxx。 我现在郑重提出转专业申请，希望从XX专业转入XXX专业。 我看过学校转专业的相关规定，成绩已经达到相关要求，特此递交此申请。 经过X个学期的学习，经过认真的思考以及我自身的情况，我认为关于XXXX方面的学习并不是我的所好，亦不是我的所长。如同在戈壁掘井，掘得再深也掘不出。即使偶然加碰巧有了一点，到那时所付出的代价已经远远超过了的价值。就算有一天我在XX专业毕业并且是优秀的，我所付出的却是四年花样的青年华，犹如燃烧在灿烂的光下的蜡烛，发光了发了，但是照明黑暗驱逐寒冷的价值却永远消失了。 通过和辅导员的沟通，我逐渐了解到XXX专业的课程设计，其中的XXXXX、还有XXXX引起了我的兴趣，并且我了解了XXX大学的转专业制度，在大一上学期末，就下决心把转专业提到日程上来，并加倍的努力实践它。 坚持的力量是巨大它能让生让让死，支配着人的意志。有了这份坚持我相信我能做好。而且我喜欢XXXX类的课程. 我第X学年的学习成绩如下，专业课和选修课平均成绩在XXX分左右，每科的成绩均在均在XXX分以上。 我希望学校领导能给我这次转专业的机会，我将会把自己所长发挥的更加的出色，在本专业的学习上加紧赶上进度，创造更好的成绩。 扩展资料： 转专业必知的条件 高校可否转专业的“门道”。 1．即学校规定可以转专业之外，还明文规定。为什么？因为其一，是可遇不可求之事，你自己想那只是白日做梦，要学校想才行之有效。其二，是“上天”所赐的，即便是“病”也不是谁想有就能有的，而且是学校认可的“病”。其三，条件也是绝大多数学生不具备的；当然是可以努力的，但不好把握，因为没有一个关于比例的明文规定。 2．那七个限制条件是什么？又如何比较呢？七个限制条件如下：（1）想转专业的学生只要他符合学校规定的相关条件，可以转到任何想去的专业。如等许多学校都是这样。是如此规定的：“如果这个专业培养条件有富余，愿意多转进来一些，那么学校不予干涉。” 可是，有些学校却不是这样。他们是有些专业，如就是如此规定的：“为鼓励学生的学习积极性，注重学生的个性发展，对成绩优秀、符合条件的学生”再如是如此规定的：“考入我校后，有5个途径可以继续学习自己认为理想的专业： (1)进入教改实验班的学生，两年后成绩达标可以自由选择专业； (2)对于录取到有专业方向的金融学、会计学专业的考生，在入校两年后根据学校有关规定，对成绩优秀者，经考核可申请在同专业不同专业方向间调整； (3)参加辅修专业的学习； (4)可以攻读双学位； (5)作为会计学、金融学、国际经济与贸易三个专业高自考本科第二学历的主考校，承认本学校其他专业学生在校所学公共课的考试成绩，考试合格者可获得本科毕业证书和学位证书。” 对于学生转专业是这样规定的：“学校也有转专业的计划，半年以后就可以申请转专业了，在全校范围内，打通文理科，只要你想去的，提出申请，参加转专业的考试就可以了。”再如：“我们学校转专业是非常自由的，文科可以转理科，理科也可以转文科，而且是完全免费的。在一年级下学期学校教务处会给大家下发通知，如果大家经过近一年的学习之后，如果仍旧对自己的专业没有兴趣，也可以寻求转专业这样一条发展的道路。” 有所限制的如是这样规定的：“学校有允许学生跨学科辅修二学位等制度；并且在二年纪初，学习成绩优秀，参加转专业测试，成绩合格，可以转专业。校内转专业的条件：再如是这样规定的：“新生入学后无特殊原因一般不得调整专业，一年后，综合测评成绩优秀者可重新选择专业。对品德优良，学习成绩突出，在校学习两个学期（第一学年），累计所学必修课程平均学分绩点在3以上，且无不及格课程和任何处分。” 还如是这样规定的：“新生入学一个学期以后，进行期末考试，根据期末考试成绩，有条件的学生可以转专业。然后，再根据期末考试成绩再进行转专业考试，如果成绩合格可以转。”。

4、接受技能人员和专业技术人员职业资格继续教育支出，在取得相关证书当年按3600元定额扣除，这句话如何理解

根据《个人所得税专项附加扣除暂行办法的通知》第八条　纳税人在中国境内接受学历（学位）继续教育的支出，在学历（学位）教育期间按照每月400元定额扣除。同一学历（学位）继续教育的扣除期限不能超过48个月。纳税人接受技能人员职业资格继续教育、专业技术人员职业资格继续教育的支出，在取得相关证书的当年，按照3600元定额扣除。扩展资料：《个人所得税专项附加扣除操作办法（试行）》第四条享受子女教育、继续教育、住房贷款利息或者住房租金、赡养老人专项附加扣除的纳税人，自符合条件开始，可以向支付工资、薪金所得的扣缴义务人提供上述专项附加扣除有关信息；由扣缴义务人在预扣预缴税款时，按其在本单位本年可享受的累计扣除额办理扣除；也可以在次年3月1日至6月30日内，向汇缴地主管税务机关办理汇算清缴申报时扣除。参考资料来源：国家税务总局——个人所得税专项附加扣除暂行办法的通知。