语文教育职业生涯规划设计样稿,广西工业职业技术学院语文教育专业是小学教育吗？
1、语文教育职业生涯规划设计样稿
语文教育职业生涯规划：
1、总体目标：成为一名高级秘书。凡事预则立，不预则废。如果人生没有目标、没有进行合理的规划，可想而知，这种人生将会一无所获。
2、阶段性目标：第一学年：努力掌握专业基础知识，考取计算机办公软件初级操作证。参加学校计算机培训以及公软件初级操作考证，获得相关证书。第二学年：积累专业素养，通过计算机办公软件高级操作资格考证和速记员资格考证。第三学期购买计算机和速录机，每天坚持训练四小时。第四学期参加学校组织的培训，获得相关证书。第三学年：参加全国秘书资格的证书考试，取得中级资格证书。积极参加课外实习、实践活动，掌握职业技能。参加学校组织的实习和实践活动，利用节假日到企业兼职，加深自己的专业知识，提高自己社会实践能力。第四学年，即毕业第三年，参加全国秘书资格等级证书考试，取得高级秘书资格证书或者涉外高级秘书资格证书。
2、广西工业职业技术学院语文教育专业是小学教育吗？
广西工业职业技术学院的语文教育不是小学教育，语文教育和小学教育是两个不同的专业，两者的学习内容是不一样的，颁发的毕业证书也是不一样的。
3、中等职业学校语文教学怎样安排教学计划?
不知道。
4、广西工业职业技术学院语文教育专业是小学教育吗？
广西工业职业技术学院的语文教育不是小学教育，语文教育和小学教育是两个不同的专业，两者的学习内容是不一样的，颁发的毕业证书也是不一样的。
5、如何应对职业高中语文教学的困惑
近几年来，随着我国各地高中教育和高等教育的扩招，导致了我国职业高中教育面临严峻考验，生源在减少，学生的综合素质在降低，这已是全国范围内中等职业学校普遍面临的问题。进入中职的学生，大都是知识面狭窄、基础薄弱、缺乏学习兴趣、无良好的学习习惯，并且学生不能够坚持学完全部学年人数不在少数；有很多学生来到职业学校学习，其中包含着很多的无奈，这一切都给职业教育带来了更大的难度。而语文教学作为我国各级学校的基础科目，在这个大背景下，职高语文教学面临更多的困境。 一、社会和学校对语文学科并不重视 一直以来，我国的职业高中往往片面强调专业课，侧重于学生掌握“一技之长”，把重点放在就业，所以以语文为主的文化课普遍受到轻视。表现为文化课教研活动偏少，文化课教师进行培训的机会更少，对教学中所需教学设备的投入少之又少。近年来，许多职业学校发展并不景气，在这样的基础上，学校无暇顾及文化课教师的需求，一些中等职业语文教师，至今都只拥有一本教科书，这在很大程度上限制了语文的教学。 二、职业高中的语文教师自身的困扰 众所周知，教师在工作中由于长年累月工作的缘故，加之职业高中的教师面对的往往是问题学生，所以工作中往往没有激 情。特别是语文教师，因为学生对语文的重视程度不够，所以语文教师的情感就不利于教师提高教学效率，对增进身心健康产生不利的影响。职高的教师，再加上在生活中又难免碰到一些烦恼。上课时，就很容易将无处发泄的火气撒在学生身上。教师作为普通人，也有自己的七情六欲，也会有不顺心的时候，但是由于教育工作的特殊性，教师在教学过程中的消极情感如果不能有效地加以克制，就可能将这种消极情感通过情绪的感染功能转给学生，从而影响教学的效果。 三、学生不重视对语文的学习 职业高中学校的学生，大多数是经过中考、没有进入高中的学生，他们虽然经过三年的初中学习，但并没有达到真正初中毕业的水平，很多学生存在问题，如偏科、基础很差等，这也就意味着这部分学生的语文学习基础薄弱，语文素养不高，没有形成良好的学习习惯，并且这部分学生的家长认为孩子进入职业学校就是为了学一门技术，学好专业课为了更好地就业，所以语文等文化课就显得并不重要。 面对职业高中语文教学存在的问题，我们应该采取如下措施：
1、国家的重视，在资金、技术等方面的支持，是职业高中教育（包括语文教学）走出困境的基本保证 近几年来，我国政府采取了多种措施来帮助职业高中教育的发展，扩宽就业渠道、订单式教育、财政补贴等措施都极大地促进了职业教育的发展。并且随着我国经济的发展，未来中国需要更多的技术人才，职业教育在培养人才方面具有得天独厚的有利条件。可以说21世纪中国所需要的大量人才，都会是中等职业学校毕业的学生。这都昭示着中等职业学校还有发展的基础，有存在的可能。应该讲，这为中等职业学校的教育，也为语文教育燃起了希望。
2、教师应更新观念，提高语文课堂教学效率，真正显现语文教学的勃勃生机 中等职业学校语文教师应摆脱以前简单地讲练的教学方式，应该积极主动地引导学生学习、运用语文，用情感引动学生参与语文学习，用问题驱动学生进行积极探索，师生互动，小组合作，共同提高，从而可以全面带动所有学生共同学习语文，共同运用语言，既学习科学知识和方法，又培养人文精神和学习兴趣。在课堂教学中极力体现学生的主体作用，师生关系由以前的灌输者与被灌输者发展为互动的合作者，建立平等的师生关系，体现教学相长。教学设计都以学生的发展为标准；在课堂上教给学生方法，引导学生走向课外，走进生活，提倡探究性学习，培养学生的创新精神与实践能力；发展学生的语文素养，让学生的语文知识在现实世界中充分发挥其应有的作用。
3、重视对学生的思想教育，让学生自己重视语文的学习 由于学生以前学习基础的影响，学生轻视语文等文化课的思想颇为严重。就需要学校、教师对学生做细致的思想工作，让学生认识到语文学习对于将来就业的重要意义，并且在语文教学中应该渗透这种思想，并且在教学中加以运用。要让学生知道学好语文是现代青年应具备的基本素质，它能潜移默化地陶冶人的情操，帮助学生树立正确的人生观、世界观。随着时代的发展，社会对劳动者素质的要求越来越高，现在的就业部门，不仅需要人们具有强健的体魄、吃苦耐劳的精神，而且要求人们具备一定的文化基础，掌握一定的专业技术。作为学生，一定要切实改变过去的观念，转变轻视语文的思想，从心底里真正注重起来，为职业语文教学走出困境推波助澜。
6、职业高中语文教学如何提高学生的自主学习能力
[摘要]<正>反思现在的职业高中语文教学,沿袭普通高中的教育模式,在教学内容上,教师只是在课堂上照本宣科地向学习条分缕析地剖析语文知识,不重视激发学生的学习兴趣和文本中蕴含的思想文化的美感陶冶作用;在教学方式上,以语言文字的机械训练为主,不重视培养学生的自主学习能力;更谈不上对学生进行课外开发,忽视培养学生的语文实践能力和终身学习能力。语文教学作为最重要的文化载体,架空了德育的作 [关键词]自主学习能力; 高中语文教学; 职高学生; 培养学生; 终身学习能力; 语文学习; 教学内容; 教育模式; 学习兴趣; 实践能力 点击这里下载阅读PDF格式全文(不支持迅雷等下载工具，请关闭相关下载软件后点击下载。) 下载所需积分:10 获取积分的办法:
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