为什么说高中生职业规划是人生道路的基石？为什么说高中生职业规划是人生道路的基石？
1、为什么说高中生职业规划是人生道路的基石？
许多职业咨询机构和心理学专家进行职业咨询和职业规划时常常采用的一种方法就是有关5个“W”的思考的模式。从问自己是谁开始，然后顺着问下去，共有5个问题：(1)Who are you？你是谁(2)What you want？你想干什么(3)What can you do？你能干什么(4)What can support you？环境支持或允许你干什么(5)What you can be in the end？最终的职业目标是什么回答了这五个问题，找到它们的最高共同点，你就有了自己的职业生涯规划。第一个问题“我是谁？”应该对自己进行一次深刻地反思，有一个比较清醒地认识，优点和缺点，都应该一一列出来。也就是要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。这个问题是我们进行规划的核心和关键。这一环做不好或出现偏差，就会导致整个职业生涯规划各个环节出现问题。我们该如何对自己进行全面的分析呢？总结起来，方法大致有以下一些：
1、通过进行一些自我感悟的小活动，来帮助学生了解自己，认识自己，如直觉的我，内心独白等小活动。
2、通过父母亲、亲朋好友的描述与自己自身的对照，完成自我反省，如照镜子活动等。
3、接受标准化的心理测验，通过专业的测验结果客观地了解自己，如各种能力测验，气质测验，兴趣测验等等。例如霍兰德职业兴趣测试、MBTI职业性格测试、DISC性格分析等。第二个问题“我想干什么？”是对自己职业发展的一个心理趋向的检查。每个人在不同阶段的兴趣和目标并不完全一致，有时甚至是完全对立的。但随着年龄和经历的增长而逐渐固定，并最终锁定自己的终身理想。世界上的职业可以说有千万种，看似千头万绪，杂乱无章，但心理学家已通过多年的研究，发现了将这些职业归类的方法，比如有些职业要求从业者喜欢与人打交道，像企业中的公关人员，而如果一个公关人员偏喜欢整天在家做学问，那他很有可能做不好这个职业；有些职业要求从业者喜欢钻研思考，像科研人员；有些职业要求从业者喜欢感性创造，比如画家等等。那么，我们可以把职业活动兴趣分成以下九个方面，可以通过这几个方面来进行一下匹配。一、 喜欢使用工具：喜欢运用技能、操作方法和工具、机器打交道，典型职业有机械师、电脑组装与维护人员等。二、 喜欢感性创造：喜欢想象，并加以具体化地制作或创造某种东西，具有创造力。典型职业有画家、作家、建筑师等。三、 喜欢表现自己：喜欢引人注目，展示自己的特长。典型职业有演员、模特、主持人等。四、 喜欢控制与影响：喜欢管理或经营活动，对事件或他人形成影响。典型职业有企业顾问、销售人员等。五、 喜欢帮助别人：喜欢帮助他人，为他人提供支持。典型职业有护士、教师等。六、 喜欢计划与细节：喜欢有计划和规则，希望遵照既定的安排完成工作任务，关注细节或数据。典型职业有会计、审计师等。七、 喜欢挑战冒险：喜欢接受有挑战性、有风险性的活动，典型职业有警察、登山运动员等。八、 喜欢与人打交道：喜欢与人沟通，与人接触的活动。如公关人员，人事主管等。九、 喜欢钻研思考：喜欢运用分析与推理，花工夫进行思考和深度研究。典型职业有哲学家、投资分析家等。第三个问题“我能干什么？”则是对自己能力与潜力的全面总结，一个人职业的定位最根本的还要归结于他的能力，而他职业发展空间的大小则取决于自己的潜力。对于一个人潜力的了解应该从几个方面着手去认识，如对事的兴趣、做事的韧力、临事的判断力以及知识结构是否全面、是否及时更新等。探究这个问题，其实最后通过实际工作体验最能清晰的明了。也就是生涯体验。除了查阅资料，听行业精英作报告以外，学校、特别是家长如果能够给学生提供平台，让学生亲身体验一些实际的工作，或者与工作相关的社会实践活动。能够帮助学生对自己的能力、潜力有客观的认识。能够帮助他们重新审视自我。规划自己的职业定位。第四个问题“环境支持或允许我干什么？”这种环境支持在客观方面包括本地的各种状态比如经济发展、人事政策、企业制度、职业空间等；人为主观方面包括同事关系、领导态度、亲戚关系等，两方面的因素应该综合起来看。有时我们在职业选择时常常忽视主观方面的东西，没有将一切有利于自己发展的因素调动起来，从而影响了自己的职业切入点。而在国外通过同事、熟人的引进找到工作是最正常也是最容易的。当然我们应该知道这和一些不正常的“走后门”等歪门邪道有着本质的区别。这种区别就是这里的环境支持是建立在自己的能力之上的。明晰了前面四个问题，就会从各个问题中找到对实现有关职业目标有利和不利的条件，列出不利条件最少的、自己想做而且又能够做的职业目标，那么第五个问题有关“自己最终的职业目标是什么”自然就有了一个清楚明了的框架。最后，将自我职业生涯计划列出来，建立形成个人发展计划书档案，通过系统的学习、培训，实现就业理想目标。列夫·托尔斯泰曾经说过“要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”的确，社会环境是不断变化发展的，我们要想取得成功就得不断地适时调整自己，适应周围环境的变化，职业生涯目标的设定也是如此。在确定了职业生涯目标之后，，就要制定相应的行动方案来实现它们，把目标转化为具体的方案和措施。在这一过程中高中阶段比较重要的行动方案有文理的选择、将来的学科选择、高考填报志愿专业的选择，院校的选择等。要根据自身在观念、知识、心理素质与能力等方面与自己的理想的职业目标要求的差距制定有效的计划。根据实际情况的发展，不断调整计划，并在每个阶段落实好计划，最终实现个人职业生涯目标。
2、为什么说高中生职业规划是人生道路的基石？
之前读过一本书《我的梦想我的路》里面有一句话对我启发很大，一个人知道自己想要的是什么，全世界都会给他让路“，这句话对于高中生尤其有意义，这句话里提到的的“想要什么”就是谈到的职业规划里面的目标。从年龄段上来讲，高中生的年龄大概集中是在15-20年龄段，属于性格、习惯、三观形成的重要阶段，而这些直接影响整个人生的生活、学习、工作以及感情的态度和方式；另外高中的学习阶段很特殊，可谓是真正划出分水岭的阶段，如果能够很好地结合孩子的天赋、特长性格特点订立合理的目标、合适的院校专业，那么大学乃至于以后的人生将避免很多的困扰和麻烦。
3、高中生个人的人生规划范文
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4、怎样写高中生职业生涯规划书？
高中生职业生涯规划书 一、引言 古语有云：志不定，天下无可成之事。制定职业生涯规划对于每个人，尤其是在校高中学生是非常重要的。只有当我们制定了明确的规划书，我们才会有奋斗的目标和方向，才能时刻检验自己的所作所为是否正确，才能为自己谋得精彩人生！ 二、自我分析 通过冷静的自我剖析，理性的思考，我对自己的性格及自己的未来有了一个更透彻，更全面的认识。这使我写下了如下的职业规划书： 职业兴趣： 我的职业兴趣是当一名教师，理想的职业岗位是高级中学数学教师。我希望自己将来有一份稳定体面的工作，而教师无疑是最佳选择，我现在是一名优秀的高一学生，希望高中毕业后能考上一所重点师范大学。 职业能力： 我相信通过高中三年的数学学习和研究生阶段的学习，在数学专业方面，我的能力会得到极大的提高。 个人特质： 我的个性比较温和，有耐心，有极强的责任心，与同学关系相处融洽，但是不太善于和陌生人交流，我选择教师这个职业，从一定意义上讲，也是希望可以锻炼自己与他人，尤其是与不同的学生交流的能力。 职业价值观： 我认为，无论从事什么职业，最重要的一点是喜欢并可以胜任这份工作，我认为教师是一个比较适合我的工作，工作环境相对单纯。同时，可能是当了太多年学生的缘故，我特别喜欢学校浓厚的学习氛围，我认为处在一群求学的学生当中，可以保持一种进取的心态，积极向上的精神面貌，有时间，有能力，也有优势进一步丰富自己，充实自己。 胜任能力： 优势：
1、基础扎实，专业知识丰富
2、责任心强，有耐心
3、人缘好，与周围的人相处融洽 劣势：
1、不擅长与陌生人沟通
2、缺乏实际工作经验，社会经验 三、职业分析： 通过与家人的集体讨论以及在人才市场所作的调查，在结合自身的兴趣和能力，我对影响自己职业选择的因素和相关情况作了如下分析： 家庭环境分析：我出生在农村，父母是普通农民，不存在为我安排好工作的可能，所以毕业后必须自己找工作。我们整个家族对教育是十分重视的，他们认为只有通过教育才可以获得好的工作，父母希望我可以找份稳定的，待遇不错的工作，教师对他们而言实在是个不错的选择，我的两位表姐也从事教育事业，应该说，她们的工作经历也影响了我的职业选择。 社会环境分析：当前就业形势严峻，大学毕业生普遍出现找工作难的问题。应对这一问题，我们所能做的就是提高自身综合能力，加强专业技能修养，同时具备良好的社会适应能力。作为刚步入高中应意识到竞争的激烈性，我们不仅要和同等学历的其他高校毕业生比，而且还要和专科学历，甚至研究生学历的人比。所以，唯有加强自身竞争力，才可在这社会中占有一席之地。 职业环境分析：
1、行业分析：教育事业在国家发展中起至关重要的作用，它的发展状态是积极向上的，可以说是属于永远的“朝阳产业”，我选择教育业作为自己的终身职业，也是考虑到了它的社会地位和发展前景的。
2、职业分析：教师这个职业工作环境单纯，对教师本身的专业技能要求较高，社会地位和待遇都相对较好。唯一存在的问题是，当前大部分中学的教师人数已经饱和，可提供的工作岗位较少，这就要求应聘者必须具备更为突出的条件。
3、企业分析：学校，具有浓厚的文化氛围和学术气息，易于形成良好的心态，而教师和学生的素质普遍较高，可以自己的修养得到进一步的提升。
4、地域分析：之所以选择北京，首先是因为它是我的家乡，作为家中独子，又是女生，在北京工作离父母比较近，便于照应。 四、计划实施 我现在正就读高一，我的职业生涯规划总计划如下： 时间跨度 计划名称 总目标 分目标 计划内容 （参考） 2007～2010 短期计划 （高中计划） 高中毕业后考入重点师范大学 高一主要打好基础，高二迎接会考拿到毕业证，高三全力冲刺高考 高一适应高中为主 高二寻求好的学习方法，力争年级前五名 高三成为学校的本科指标 2010-2014年 中期计划（大学计划） 顺利毕业并找到工作 学习为主，实习为辅 第一年以学习为主，强化基础，地二年开始可以在校外兼职，锻炼自己的能力，增加社会经验。第三年，争取通过国家英语四级考试，第四年，争取拿到毕业证书和学士学位证书。 2014～2020 长期计划（工作五年计划） 在工作岗位上表现优异，获提升机会 适应工作环境并施展能力 第一二年适应工作环境，树立良好形象，三四年可以尽力发挥，以获得优异工作成果。 六、评估调整 俗话说，计划赶不上变化，职业规划同样也是一个动态的过程，它受诸多因素的限制，往往一个因素的变化就会导致整个计划的不可实施，所以说，一份职业规划书不可能伴随终生，我们势必要根据具体情况的变化而不断对其进行修改。
1、 评估内容：我的职业规划是在考上大学的基础上制定的，如果不成功，那么我的计划将全盘落空，我不得不重新制定可行的计划。
2、 评估的时间：一般情况下，我会定期半年检验自己是否做到如规划说上的安排，半年比较容易及时发现自己的缺陷和规划书的不足，可以及时改进一些错误，从而使得规划书与时俱进，更能反映自己的需要和要求。 七、结束语 制定职业规划书是件容易的事，但是若想真正按照规划书的要求来做还是有相当的难度的，我希望自己可以按照规划书的步骤，一步一步向自己的目标迈进。
5、急求一篇高中生的人生职业规划书、我们研究性学习要用。有格式要求的
我的职业规划书 四川省绵竹中学 龚志华 一、回顾与反思 “凡事预则立，不预则废。”回顾踏着生命的风轮驶过的教育之路，可以说职业的计划、打算与职业的成功相伴相随：前三年，19岁工作的我，年少轻狂，打算的是在校内一举走红，经师生努力，初中毕业班成绩全校第一；接着我计划，成为全县有影响的教师。经过八年的努力，县级优质课竞赛获全县第一名，市级录相课获三等奖，所带的每届初中毕业生考试成绩均为全县第一。我因此被选进县城，进了古蔺中学。接着我打算成为全市有影响的教师。市级“三级作文训练优质课竞赛”，我在泸州市十二中限时限地抽题赛课，最终获全市二等奖，第二名。在古蔺中学，1992年我晋职为中一，1999年评为中高，成了古蔺县最年轻的高级教师。承担古蔺中学高中贫困山区优教实验班的班主任与语文科教学任务，在高考中获得成功，超额完成了县级所下达的高考硬上线指标。所主持的古蔺中学国家级教改课题“学堂·主人·训练”第一轮实验在全国性结题暨专家评审会上经专家鉴定获一级优秀科研成果，本人评为“特级优秀主研员”，所主持的古蔺中学市普教科研资助金项目“分科分型课堂导学评价体系构建研究”获“泸州市第二届普教教学成果”二等奖（政府奖）。1999年所提交的“学堂·主人·训练”个人实验成果获全国首届“语通杯”教研成果大赛全国二等奖，参加全国语文基本功“五个一”活动获全国三等奖。2002年8月，因工作需要，来到绵竹中学，我职业规划的第一步，就是搞好教学，打响来绵中的第一炮，2004年所任班学生高考语文平均分名列德阳市第一，最高分134分。其中应届班有一人考入清华，两人考入北大。语文成绩均在125分以上。由于学科教学成绩突出，被德阳市教科所评为“2004年高考教学工作先进个人”。2008年所任班学生高考语文平均分名列德阳前列，最高分134分。2009届所任两个普通文科班,一个班平均分名列全年级文科班第二，另一个班也在前列，有一学生获全校语文最高分，为117分,被德阳市教科所评为“2009级国家级示范性高中语文学科年教学工作先进个人”。第二步是在科研上做出成绩，主持绵竹中学省级课题“差异性发展中的后进学生教育对策研究”，其成果获德阳市首届教学成果政府奖二等奖；主持市级课题“研究性学习校本课程的开发与研究”，其成果获德阳市第二届基础教育课程改革优秀成果一等奖。主持的省级课题“中学文化环境建设与学生多元智能培养研究”获四川省人民政府第四届普教教学成果奖三等奖，德阳市第二届政府教学成果奖二等奖。 这一些算是我从教二十六年的主要职业收获。 今天进一步反思过去，深感这些年的职业规划，多了些成名成家的功利成份，少了些诗意的追求；多了些浪漫的理想，少了些实在的实践性的探索；多了些个人价值的实现，少了些对学生的普遍关心以及对学校深层问题的关注…… 于我来说，若退休定在60岁，我还有15年的教学时间，作为一名教师，作为一名语文人，作为一名关心热爱学校的员工，须得站在人生的至高点上，好好地规划自己的后半生。 二、个人状况分析 了解认清自我是教师职业规划的首要步骤。认识自己很难，要清醒地认识自己，这是追求教师人格力量的前提。本着实事求是的原则，自我分析如下：
1、优势 忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学生，相信每个学生都能成才。 工作之余不忘充实自己，喜欢阅读与研究，包括理论知识和先进的教学理念。较容易接受新事物。 喜欢写作与上网。 勇于探索，能吃苦，有上进心。
2、弱点 改革不够大胆，做事谨小慎微。 不善口头表达，普通话与书写有待提高。 与人交往，与人交流的能力还有待加强。 三、职业发展目标
1、总体目标 进一步加强师德修养，提高人生境界；立足岗位，终身学习，提升专业素质；进一步开掘自身潜能，主动、积极健康地发展，不作 “名师”，而作“明师”；不作教书匠，而作一名研究型教师。
2、具体目标： 在教育理念上，学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待自己所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，诚心诚意关爱每一个学生，用“爱”塔起教育的基石。用自己的学识及人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生的健康、快乐成长。 在教学上，探索合适自己的课堂教学模式。用新的理念指导自己的课堂教学，使自己在课堂上活跃起来，成为学生施展才华的主阵地。 通过课堂教学实践，形成自己的教学风格，探索自己的课堂教学模式，大胆创新，总结经验，不断求索。通过自己的教学艺术，使课堂上的学生个个成为爱学习，对学习有探索欲的学生。 在业务上，不断提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。教育教学过程中，不断反思、创新、总结、积累经验，自我发展，不断自我充实与更新。 在科研上，不断增强科研意识，变问题为课题，变课题为研究任务，为专业化发展强基垫石。 四、职业阶段性目标
1、中、短期目标 （1）利用备课组长的便利，以良好的师德、教风积极影响全组教师。 （2）为学生定制适合其身心发展的心灵体操（内容包括：从奴隶走向主人——学会自我角色定位；从“小我”到“大我”——学会自我形象提升；与名人对话——学会自我精神充电；在多样化的方式中学习——培养学习的幸福感；“三定”“三去”“三锻炼”——学会自我意志强化；学会健全性格与优化气质等）。 （3）利用一年半时间带好徒弟，让其成为优秀教师。 （4）继续利用“龚志华语文工作室”影响并带动一些教师对课改问题的思考与探究。 （5）调动各方面的有利力量，使得高2012级的语文整体成绩居于德阳市前一二位。 （6）每一学期读一至两本教育学、心理学著作。 （7）每天坚持一博，发表学生习作和自己的教育教学文章。 （8）每年写高考四川卷作文并发表，进行全国十八套作文题的评点并发表。 （9）每学期力争有一至两篇论文在全国报刊上发表。 （10）随时关注学校的发展，积极主动地为其献计献策。
2、长期目标 （1）教育教学研究系列成果展示 （2）学生发表的作文合集 （3）小说一部或多部 （4）诗歌、散文集一部或多部 （4）建立在全国有一定影响力的语文网站 （5）有一部小说改编成电影或电视剧。
6、3000字高中生职业规划怎样写
一
1、确定志向。志向是事业成功的基本前提，没有志向，事业的成功也就无从谈起。俗话说：“志不立，天下无可成之事。”立志是人生的起跑点，反映著一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响著一个人的奋斗目标及成就的大小。所以，在制定生涯规划时，首先要确立志向，这是制定职业生涯规划的关键，也是你的职业生涯中最重要的一点。
2、自我评估。自我评估的目的，是认识自己、了解自己。因为只有认识了自己，才能对自己的职业作出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，才能对自己的职业生涯目标作出最佳抉择。自我评估包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的自我等等。
3、职业生涯机会的评估。职业生涯机会的评估，主要是评估各种环境因素对自己职业生涯发展的影响，每一个人都处在一定的环境之中，离开了这个环境，便无法生存与成长。所以，在制定个人的职业生涯规划时，要分析环境条件的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利的条件与不利的条件等等。只有对这些环境因素充分了解，才能做到在复杂的环境中避害趋利，使你的职业生涯规划具有实际意义。 环境因素评估主要包括： (1)组织环境。 (2)政治环境。 (3)社会环境。 (4)经济环境。
4、职业的选择。职业选择正确与否，直接关系到人生事业的成功与失败。据统计，在选错职业的人当中，有80％的人在事业上是失败者。正如人们所说的“女怕嫁错郎，男怕选错行”。由此可见，职业选择对人生事业发展是何等重要。如何才能选择正确的职业呢？至少应考虑以下几点： (1)性格与职业的匹配 (2)兴趣与职业的匹配。 (3)特长与职业的匹配。 (4)内外环境与职业相适应。
5、职业生涯路线的选择。在职业确定后，向哪一路线发展，此时要作出选择。即，是向行政管理路线发展，还是向专业技术路线发展；是先走技术路线，再转向行政管理路线……由於发展路线不同，对职业发展的要求也不相同。因此，在职业生涯规划中，须作出抉择，以便使自己的学习、工作以及各种行动措施沿著你的职业生涯路线或预定的方向前进。通常职业生涯路线的选择须考虑以下三个问题： (1)我想往哪一路线发展？ (2)我能往哪一路线发展？ (3)我可以往哪一路线发展？ 对以上三个问题，进行综合分析，以此确定自己的最佳职业生涯路线。
6、设定职业生涯目标。职业生涯目标的设定，是职业生涯规划的核心。一个人事业的成败，很大程度上取决於有无正确适当的目标。没有目标如同驶入大海的孤舟，四野茫茫，没有方向，不知道自己走向何方。只有树立了目标，才能明确奋斗方向，犹如海洋中的灯塔，引导你避开险礁暗石，走向成功。 目标的设定，是在继职业选择、职业生涯路线选择后，对人生目标做出的抉择。其抉择是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等资讯为依据。通常目标分短期目标、中期目标、长期目标和人生目标。短期目标一般为一至二年，短期目标又分日目标、周目标、月目标、年目标。中期目标一般为三至五年。长期目标一般为五至十年。
7、制定行动计画与措施。在确定了职业生涯目标后，行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的成功。这裏所指的行动，是指落实目标的具体措施，主要包括工作、训练、教育、轮岗等方面的措施。例如，为达成目标，在工作方面，你计画采取什麼措施，提高你的工作效率？在业务素质方面，你计画学习哪些知识，掌握哪些技能，提高你的业务能力？在潜能开发方面，采取什麼措施开发你的潜能等等，都要有具体的计画与明确的措施。并且这些计画特别具体，以便於定时检查。
8、评估与回馈。俗话说：“计画赶不上变化。”是的，影响职业生涯规划的因素诸多。有的变化因素是可以预测的，而有的变化因素难以预测。在此状况下，要使职业生涯规划行之有效，就须不断地对职业生涯规划进行评估与修订。其修订的内容包括：职业的重新选择；职业生涯路线的选择；人生目标的修正；实施措施与计画的变更等等。
