第二批党的群众路线教育实践活动大体时间安排是,教师如何合理安排幼儿一日活动(亿童网)

1、第二批党的群众路线教育实践活动大体时间安排是

党群众路线教育实践第二批于20141月始进行预计于201410月结束更贴近基层。

2、教师如何合理安排幼儿一日活动(亿童网)

幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”因此幼儿从早晨的进园到下午的离园，我们教师要做很多的工作，要有充分的准备，这一切都是为了让孩子们每天快乐地来幼儿园，快乐的离园。幼儿从早晨来园开始，晨检、游戏、进餐、午睡等一日活动各个环节中都在和教师进行密切的交往。我们应该怎样来安排幼儿的一日活动 一、来园区域活动 首先来园时热情的接待每一个孩子，与孩子谈话时感受他们的喜怒哀乐，并针对不同的情况有不同的对待。另外摆放的区域材料要吸引孩子的注意力， 每天早上，我会选择一些有趣的、符合当前主题的、新颖的活动材料，摆放在教室的显眼位置上，吸引幼儿主动地参与进来。幼儿在做做玩玩中，不知不觉获得了新的知识和生活经验，在轻松、愉快、自由的氛围中得到了发展和提高!还指导幼儿观察我们区角的各种植物，让幼儿产生浓厚的探索自然奥秘的兴趣，这样幼儿在丰富多彩的各种活动中，开始了一天愉快而有意义的园内生活。 二、晨间锻炼 俗话说，一日之计在于晨，晨间锻炼活动可以促进幼儿动作协调发展，提高幼儿身体各个机能，是真正以“幼儿为本”的活动，也是幼儿一日活动的重要环节，。晨间锻炼开展得好，可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端，使精力更加充沛，注意力更加集中。首先，早操，是幼儿体育活动的一种重要组织形式，它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作，又能激发幼儿参加体育活动的积极性。早操有助于幼儿增强身体抵抗能力，使其动作发展得更协调、更灵敏。在早操活动中，幼儿伴随着明快而熟悉的音乐，轻松、愉快地做着各种身体动作，提高整个机体的活动能力，使其逐步进入良好的活动状态。其次，分散活动和集体活动时，给幼儿提供丰富的活动材料，活动材料既是激发幼儿兴趣的刺激物，又是开展锻炼的物质前提。提供活动材料时，还要注意做到适时、适量。如夏季提供活动量小的陀螺、飞镖、拉力器、粘粘球等器具，冬季提供绳子、铁环、皮球等活动量大的器具，春、秋季则可采用多种器具交替出现的形式提供器具。如果器具不够，可让幼儿自己动脑筋合理分配材料。这样既能满足幼儿的需要，又不会有过多的闲置材料，避免了幼儿频繁更换材料及注意分散现象的发生，有利于提高锻炼效果。对于这些材料，幼儿总是充满浓厚的兴趣并试图探索出各种锻炼方法。另外还可以引导幼儿利用园内的自然条件与环境设置进行锻炼。 三、课堂教学 传统教育课程往往只注重学科知识，强调技能的训练，脱离现实生活，没有考虑选择幼儿感兴趣的事物和问题，没有真正贴近幼儿的生活，无助于拓展幼儿的生活经验和视野，忽略了孩子兴趣和能力上的个体差异。在多姿多彩的生活中，孩子们无时无刻不在经历着生动又有趣的变化。

1、联系生活实际 《纲要》中明确指出:“幼儿园的教育内容全面的、启蒙性的，可以相对分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”由此，我们可以看出，我们应该时刻关注幼儿的生活，从他们的生活入手，多给孩子体验生活的机会，让他们对世界有更深刻的了解，把孩子引向生活，让生活走进孩子，使学习和生活紧密联系。幼儿常常是由他所处的生活环境中的某个能引发他注意和兴趣的事物激起他探究学习活动的，因此，我们幼儿园的课程应随幼儿所需的生活经验的顺序来编排。应此我们要认真分析各年龄段幼儿的心理水平，发展需要以及儿童生活与学习相互影响的生态关系，把主题内容直接与幼儿生活相联系，根据幼儿不同的年龄特点，生活主题教育内容的比重也有所不同，年龄越小，越要重视生活活动，教育越要在生活中进行。比如小班幼儿身体组织和功能较弱，独立性差，情绪不稳定，那么，我们在小班较多地安排生活技能教育、生活中的情绪情感教育。中大学前班幼儿已经初步具备了生活自理的能力，身体、语言和认识能力快速发展，生活经验不断丰富、视野不断拓宽，尤其是他们对周围的事物有很强的好奇心和求知欲。根据这个特点，教师要较多地选择科学教育特色内容，作为计划中的预成活动。在活动中教师要密切关注幼儿对该事物多方面的兴趣，就孩子感兴趣的、有意义的话题生成新的活动，从而派生出一系列活动内容，充实和丰富预成的活动。预成和生成相结合，教师和幼儿作为活动的主人，学习的共同体，来共同构筑活动。这样既能够落实预成的教育目的，又尊重幼儿的兴趣和选择，使幼儿活动更加主动另外还可把把社会热点问题为主题引入幼儿的学习活动。 幼儿是社会的人，是特定社会关系、社会组织以及社会制度下的人。社会是幼儿生活的大环境。现代社会中纷繁复杂的事件、问题通过电视、广播、报纸、成人甚至是互联网都会影响到幼儿的生活。我们引导幼儿关注发生在身边的或是通过媒体信息了解到的社会中的重大事件、热点问题，选择对幼儿发展有价值、有意义的事件和问题，生成主题活动，成为幼儿园教育内容的一个重要组成部分。

2、让游戏成为学习的平台 游戏是幼儿在幼儿园的主要活动，我们提倡让幼儿多玩。在家长的眼中，学习书本上的知识更为重要。可我们要用行动来证明:学习无处不在。在游戏的过程中，孩子们之间完全是平等的，我们可以看出孩子们之间的差异，可以锻炼幼儿的各方面能力，从而更好地进行有针对性的教育。 “活动”是幼儿心理发展的基础和源泉。幼儿是通过积极主动地与人交往、动手操作物体、实际接触环境中的各种事物和现象等等，去体验、观察、发现、思考、积累和整理自己的经验。离开活动就没有幼儿的发展。而且不同的活动在幼儿发展中具有不同的价值，因此幼儿园的活动形式必须多样化。以游戏为基本活动的原则。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。所以游戏本身所具备的主动性、独立性、创造性等主题活动的基本特征就能得以充分体现。因此我们就在日常游戏中注重改善氛围、利用玩具、现代游戏、民间游戏等为特点的策略体系，并在教学中不断地加以发展、完善。通过游戏我们可以培养幼儿想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性;以及同伴关系和处理问题的能力，更重要的是游戏可以促进幼儿和谐全面的发展。游戏最符合幼儿的心理特点、认知水平、活动能力，最能有效地满足幼儿的需要。《幼儿园工作规程》中也明确指出:“以游戏为基本活动，寓教育与各项活动之中。”在幼儿园一日生活中必须要有充分的时间让幼儿进行游戏，教师根据幼儿的特点和实际经验及兴趣，创设游戏的条件，并在游戏过程中给予适当的指导，保持幼儿愉快的情绪，促进幼儿的能力和个性的全面发展。

3、让环境成为最好的课 《纲要》中指出:“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”我们应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿发展，教师要积极创设教育环境，最大限度地把握、利用蕴藏在环境中的教育资源。以前我们对环境的要求是卫生、安全、方便，幼儿园活动室的墙饰都是教师在开学前就布置好的，每当新学期来临，教师们总要苦思冥想出各种主题和内容来布置墙面，希望给孩子们一个惊喜。但常常是老师们的一番苦心只换来孩子们短暂的关注，更多的价值体现在装饰美化教室，展示教师的美术水平上。现在我们对环境的要求提升为富于变化，有助于幼儿探索，便于幼儿合作。我们不可能每天都把孩子带领到自然和社会里去感受教育，但是我们可以把自然和社会搬到幼儿园里来，为幼儿创设自然和社会的课堂。 另外在墙面的装饰上，我们主要是根据课程安排，墙饰是用来更好的配合主题的，每一面墙饰，某一个栏目，都是一个有序的整体。墙饰是反映不同领域的教育活动对幼儿的作用，是儿童学习过程和经验的总结，起到强化和概括、提升的作用。而某一主题下的栏目之间，也构成了一个有序的整体，使活动区、墙饰、课程融为一体，使幼儿成为环境的主人。 其次环境的美化，可以培养幼儿感受美，欣赏美，表现美的情趣和能力。我们力求从尊重幼儿的审美兴趣，满足他们的审美需要出发进行环境的创设。对于每一个教育主题的环境布置，我们除了用它丰富的主题内容来教育幼儿外，也努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。在教室内，由师生共同制作完成的组合粘贴画作品，让孩子们体验到了表现美，创造美的乐趣，也感受到了合作的快乐和成功的喜悦。

4、创造良好的学习气氛，调动幼儿的学习积极性 教学过程是教师教和幼儿学的双边活动，教师要调动幼儿参与学习，就要真正建立起良好的学习气氛，即在教师主导作用下，充分调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，使幼儿真正成为学习的主人，让他们亲自动手、动脑、动口，多种感官参加活动。美国心理学家布鲁纳认为:“最好的学习动机是学生对所学材料有内在兴趣。”良好的学习气氛能唤起幼儿的注意力和学习兴趣，使幼儿得到一种愉快、成功的体验，并保持一种积极的学习心态;反之，则使幼儿产生倦怠、烦闷和冷漠之感，久而久之，将使幼儿产生厌学情绪。而要真正调动幼儿学习的积极性，必须有一个宽松自如的环境，民主和谐的气氛。这就要求教师不要呵斥、指责幼儿。因为，虽然幼儿年龄小，但也有较强的自尊心，他们不喜欢老师“赤裸裸”、直截了当、当众揭短的教育方式，他们愿意教师与之关系融洽，承认并鼓励他们。这样，在各种环境和形式的教学中，幼儿不是紧张、恐惧、对抗和压抑，而是轻松、愉快、情绪饱满地接受学习。所以，宽松和谐的教育气氛是幼儿学习知识、开发智力的前提。

5、优化课堂教学用语 苏霍姆林斯基关于教师课堂教学语言艺术的见解，是十分深刻的。他说:“假如在语言旁边没有艺术的话，无论什么样的道德训诫也不能在年轻人的心灵里培养出良好的高尚的情感来。”他认为教师的语言--是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。可见国外教育家们也是非常重视教师教学语言艺术的研究。对于幼儿教师来说，语言表达仅仅做到准确、清晰、规范是不够的，还必须实现语言的“儿童化”，才可能吸引幼儿。教学实践也表明，用儿童化语言上课，课堂气氛活跃、生动，易于幼儿接受。因此，幼儿教师要注意精心设计自己的教学用语。幼儿有一种本能心态，即期望得到教师的“爱抚”。如果教师用寡淡冷漠的语言给幼儿上课，幼儿会很敏感地觉察到，他们同样会以冷淡的态度回报你，教师的教学自然收不到好的效果。所以，在教学中要有慈母般温柔的表情、声调，就能有效地激发起幼儿的内心体验，让幼儿在轻松、愉快的气氛中获得知识。 苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是进行教育的基石。

3、党组织活动计划与总结

为纪念中国共产党成立八十四周年，进一步加强系统党员思想政治建设，不断提高广大党员深入实践"三个代表"重要思想的自觉性，经工委研究决定，在"七一"期间开展以庆祝建党八十四周年为主题的系列活动，具体安排意见如下： 一、 指导思想 高举邓小平理论伟大旗帜、以“三个代表”重要思想为指导，以颂扬党的丰功伟绩为主题，通过总结经验，学习教育，开展活动，激励全体党员进一步解放思想，开拓进取，加强党的基层组织建设；进一步发挥党员先锋模范作用和增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，以崭新的精神面貌积极投身到企业改制和精神文明建设中，为我区经济发展和社会稳定做贡献，向党的生日献礼。 二、活动内容及时间安排

1、组织党员过一次专题民主生活会（6月底以前） 举行一次专题组织活动，学习、回顾党的历史，缅怀党的先烈；重温党章、入党誓言；对照个人的岗位谈如何充分发挥共产党员在企业改革改制工作中的先锋模范作用。

2、 开展"两个条例"学习宣传活动（6月－7月） 中共中央颁布的《中国共产党党内监督条例（试行）》和《中国共产党纪律处分条例》对深入学习贯彻“三个代表”的重要思想、严明党的纪律和维护党的团结统一，对于提高党的领导水平和执政水平、保持党的先进性具有十分重大的意义。为此，各公司党组织要组织党员认真深入地领会“两个条例”的精神实质和具体内容，组织一次专题的学习活动，积极做好两个条例的宣传教育和贯彻实施工作。

3、积极参与区委举办的“党旗颂”歌咏比赛（5月－6月） 按照区委、区纪委的要求，做好“党旗颂”歌咏比赛的准备和筹划工作。有条件的单位要积极向工委自荐。

4、组织一次参观爱国主义教育基地活动（6月） 利用我市的革命遗址资源多，历史内容丰富的优势，各单位组织一次全体党员参与的参观活动。通过参观加深对革命历史的了解，进一步激发党员的爱国主义热情，以自身的实际行动投身于我区的各项建设事业之中。

5、慰问特困党员（6月） 各公司根据自身实际，在“七一”前对本单位的困难党员进行走访慰问，帮助他们解决面临的生活困难，送去组织的温暖。

6、认真做好“点击惠民”工作（全年） “惠民工程认领”是我区《鼓楼党建》网站一项重要内容，也是全区各级党组织服务社区、贡献社区的一条重要途径。各公司党组织要把及时浏览《鼓楼党建》网站、认领力所能及的惠民项目作为关系自身建设的一件大事来抓，力争“七一”以前认领一项任务。全年认真做好“点击惠民”这项工作。 三、活动要求 各公司党组织要把“七一”纪念活动作为落实区委精神、加强党组织建设的重要环节来抓，根据自身实际制定相关的计划，纳入近期工作议事日程，认真做好落实，“七一”后上交活动总结。

4、幼儿园户外活动安全教育内容

幼儿园户外活动安全教育内容：一、不要倒滑滑梯

1、倒滑滑梯时，头部先着地，滑下来的冲力就都由头部承担，再加上和地面的猛烈撞击，轻则容易擦破头皮，重则会引起脑震荡。

2、小孩的骨组织比较柔软，在外力的作用下容易发生变形。幼儿倒滑滑梯，会对颈椎产生猛烈的挤压，可能引起椎骨的变形，影响生长发育，建议可用骨骼模型演示给幼儿看。 二、教会幼儿正确玩秋千的方法

1、保持中心稳定，并尽可能将重心后移。因为秋千在空中荡起来时，如果中心不稳就可能有甩出去的危险。

2、坐在秋千上时，双手要紧抓秋千的绳子。

3、观看别的孩子荡秋千时，要学会躲闪，不要被秋千撞到。

4、幼儿在玩秋千时，家长要在旁边密切注意幼儿的动向，以防疏忽脱手而摔伤。 三、户外活动安全注意要点

1、活动前衣着整齐，衣服束在裤子里并系紧鞋带，以防摔跤。

2、懂得安全要点，正确运用活动器械，明白什么是危险并说明防范措施。

3、不在拥挤、有坑洞、潮湿等场地进行活动。

4、在游戏中勿推挤、拉扯、互丢东西，更不可随意藏入成人看不到的地方。

5、玩爬网活动、攀爬时要双手抓牢，不推别人。

5、新职业主义教育思想内容

新职业主义教育思想内容包括专业性的和事物性的职业，也包括任何一种艺术能力、特殊的科学能力以及有效的公民品德的发展，更不必说机械劳动或从事有收益的工作了。一种职业并不排除其专门化以外的其他活动。没有比想教育人们只着眼于一种活动这件事更荒谬的了。首先，每个人必须有各种职务，他对每一种职务都是明智有效的；其次，任何职务如果脱离其他各种爱好就丧失它的意义，变成机械的忙碌。 杜威认为：“理想的职业教育应是带着职业倾向，它既包括掌握职业技术，又包含开启民众之智慧；既使他们更加富有成效地工作，又使他们能够领会到职业的社会意义，形成民主主义社会的态度：既使他们掌握熟练的技能，又使他们加强自身的修养。即通过职业教育获得知识，发展智力，培养技能，提高修养，以便服务社会。杜威简介：杜威，美国著名的哲学家、教育家、实用主义的集大成者，他建造了实用主义的理论大厦。他的思想对后世影响广大，他与中国也有着很深的渊源，特别是杜威的教育理论对中国的近代教育影响更甚。1919年，杜威曾先后在北京、南京、杭州、上海、广州等地讲学，由胡适先生陶行知等人担任讲学的翻译，把民主与科学的思想直接播种在中国。杜威夫妇原来打算过了夏天就回美国，后来他们变更了计划，决定在中国留一整年。这是由于五四运动大大地引起了他们的兴趣，他们要看一个究竟。哥伦比亚大学准予杜威教授一年的假，以后，假期又延长到两年。所以，他在中国的时间总共是两年又两个月，就是从1919年5月到1921年7月。胡适说：“自从中国与西洋文化接触以来，没有一个外国学者在中国思想界的影响有杜威这样大。”。

6、以数学教育内容作为主题进行活动设计时需要考虑的问题有哪些

以数学教育内容作为主题进行活动设计时需要考虑的问题有哪些如下：这一主题涵盖了哪些数学教育内容，这一主题涵盖了哪些领域的教育内容，在这一主题中幼儿所要学习的经验，需要通过哪些教育教学活动获得。例如，主题"超市购物"，这一主题是以数学领域的教育内容为主，并整合了多个领域的教育内容。主题的来源之一是领域，即主题是以一定的领域为基础来设计的，例如"美丽的春天"、"夏天的水果"、"我们做朋友"、"新年到"等。设计活动：

1、分类活动。这一主题中的每一部分内容都可开展分类活动，例如按蔬菜种类、使用部位、生长地点等进行分类；还可将一组蔬菜按其不同特征进行多角度分类。

2、统计活动。在分类基础上可以进行统计活动，以了解每类蔬菜有多少，幼儿还可以自己设计各种形式的表格来表达操作过程和结果，幼儿还可以统计记录今天幼儿园（或家中）买了几种蔬菜，吃叶子的（或吃茎的）蔬菜有几种？

3、比较数量的多少和物体量的差异 在蔬菜分类统计后，可引导幼儿比一比它们的数量的多少，还可以比一比它们的长短、粗细，如丝瓜长，黄瓜短 豇豆长，四季豆短，冬瓜又粗又短，丝瓜又细又长等。