2021职业教育国家政策,关于全县脱贫攻坚中教育保障工作开展情况工作报告怎样写

1、2021职业教育国家政策

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2、关于全县脱贫攻坚中教育保障工作开展情况工作报告怎样写

全县脱贫攻坚中教育保障工作开展情况工作报告 根据《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》“发展教育脱贫一批”的要求，我县紧紧围绕“一聚焦、两降低、两补齐、三提高”的教育扶贫思路，将脱贫攻坚与教育发展有机结合，取得了较好的成效。现就有关情况汇报如下：一、切实提高政治站位 ，着力形成浓厚的工作氛围 全县关涉教育事业发展的各级各部门各单位，特别是整个教育系统，认真学习领会习近平总书记关于脱贫攻坚系列重要讲话精神，切实提高政治站位，始终把脱贫攻坚作为重要政治任务和第一民生工程。认真贯彻落实7月6日至8日国务院在甘肃兰州召开的全国打赢教育脱贫攻坚战现场会议精神，杜家毫书记、许达哲省长提出“一提高、两降低”的明确要求，6月21日全省教育扶贫工作电视电话会议精神，8月4日在江华县召开的全省教育脱贫攻坚现场推进会精神，以及8月15日娄底市教育扶贫工作推进会议精神。县脱贫攻坚领导小组下设教育脱贫攻坚指挥部，由县政府分管副县长任指挥长，教育局长任副指挥长，县教育局牵头，财政局、扶贫办、人社局、农业局、民政局、残联、团县委、妇联、工商联、总工会、关工办等部门为成员单位，指挥部下设12个工作组，统筹谋划和整体推进教育脱贫攻坚工作。制定了教育脱贫攻坚实施方案和考核方案，明确了路线图、时间表和任务书，签订了责任状，制发了工作手册，多形式、全方位宣传解读教育扶贫政策，多次召开指挥部会议研究部署和推动落实。5月12日，全县教育系统主要负责干部上了一堂教育行业扶贫工作的党课，并对各乡镇、各中小学校有关人员进行了业务培训；8月20日，县长彭石清在全县教育系统行政干部暑期培训班上，对教育脱贫攻坚工作进行再培训、再部署、再升温；8月26日至29日，全县教育系统各单位继续组织全体教职工进行专题学习培训和督战部署。9 月 29日，县教育局党委召开了以“提高政治站位，强化责任担当，坚决打赢脱贫攻坚战”为主题的民主生活会，各级各类学校党组织也相继召开了以“坚决打赢脱贫攻坚战”为主题的民主生活会。全县上下形成了打赢教育脱贫攻坚战的浓厚氛围。二、聚焦“阻断贫困代际传递”的功能目标，不断夯实教育脱贫攻坚基础 紧扣阻断贫困代际传递的功能性扶贫定位，围绕贫困学生精准资助、基础教育普及、控辍保学、教师队伍建设和办学条件改善等重点领域，确立了教育经费向基础教育倾斜、自觉补齐家庭困难学生资助政策天窗和短板、全力改善办学条件等措施，明确了工作目标：到2018年，我县基本公共教育服务达到或超过全省平均水平，教育对促进贫困地区人民群众脱贫致富、扩大中等收入群体、促进区域经济发展和生态文明建设的作用得到充分发挥。 一是完善教育扶贫责任体系。形成了纵向到底、横向到边的教育脱贫攻坚责任体系，逐级传导压力，层层压实责任。实施“一校一对策、一生一责任人”的帮扶机制。建立教育局班子成员对口帮扶联系乡镇，乡镇中心学校行政管理人员对口帮扶挂点学校，学校校务会成员对口帮扶对应班级，学校教师对口帮扶贫困学生的帮扶机制，通过填写《双峰县教育系统精准脱贫帮扶工作手册》，对责任人及其工作进行目标和痕迹管理，确保每所学校有扶贫联系人、每个贫困家庭学生有帮扶责任人，以求定点跟踪，精准帮扶，全程覆盖。实施挂图作战。按照“精准识别、动态管理”原则，摸清底数、瞄准对象，构建覆盖贫困村所在地每所学校、每个贫困家庭学龄人口的信息管理平台，明确对每所学校、每个贫困家庭学龄人口帮扶的目标、任务、内容和责任，按时间节点扎实推进，实行动态销号，确保教育扶贫工作形成长效机制。 二是推进教育扶贫常态化、制度化、规范化。建立了教育脱贫攻坚联席会议制度和季度督查制度，定期通报工作进度；各工作小组制定子方案，明确各板块的目标任务、工作措施和工作要求，将帮扶责任落实到具体人员、帮扶措施落实到具体方案、建设项目落实到具体学校、工作任务落实到具体时段。积极动员、鼓励城镇学校通过支教等方式，“结对子”，“手拉手”，“互助互学”，实行“点对点”精准帮扶、全程帮扶。 三是形成教育扶贫工作合力。通过双峰网和《教育脱贫攻坚工作简报》，汇编、宣传各项教育扶贫政策和扶贫推进成果，全方位、多载体宣传教育扶贫的意义、帮扶内容和典型事迹，发动社会各界捐资助教，协调相关部门加大对贫困学生资助、贫困户新成长劳动力就业培训的支持，实现了扶贫信息资源互联共享，形成强大工作合力。三、立足“两降低”精准发力，确保贫困家庭学生“有学上”、“能上学” 围绕“提高入学率，降低辍学率、降低上学负担”，完善贫困家庭学生资助体系，加快改善贫困地区薄弱学校办学条件，有效防止因贫失学、因学致贫。 一是加大控流保学力度。出台了《双峰县 “控流保学”工作方案》，从依法控辍、精准控辍等方面制定具体措施，采取签订责任状、划片、驻点、包校等方式，各中心学校、县直教育单位、民办学校积极开展走访劝学活动，根据辍学原因，“一人一案”解决问题，确保辍学学生及时返学。近三年小学六年巩固率均为100%；初中三年巩固率分别为9

8、86%、9

8、81%、9

8、89%，均达到了省颁标准。 二是保障特殊学生入学机会。进城务工人员随迁子女享受本地学生同等待遇，县城永丰城区接收进城务工人员子女1642人，占在校学生的

18、49%。印发了《双峰县特殊教育提升计划实施方案》，全县6-14岁三类残疾儿童共307人，在校305人，入学率达9

9、4%，远超80%的省颁标准，“湖南省随班就读工作试点县”通过首期验收。构建了学校、家庭、社会“三位一体”、“覆盖到边，监护到位，关爱到人”的留守儿童动态关爱网络，对留守儿童做到学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排。 三是加强薄弱学校建设。在全省独创了校安工程县级领导“挂点援建”和县直机关单位“挂钩援建”的“一帮一”制度。108个县直机关通过争取上级支持和缩减办公经费援建学校72 所、食堂108个，投资2000多万。近三年新建、维修、改造校舍9万多平方米，消除危房6万多平方米，创建合格学校56所、合格教学点16所、省级合格公办幼儿园5所；全面改善农村义务教育薄弱学校145所；投资近5亿元，新建搬迁了双峰一中。 四是大力化解城区大班额。在县城重建双源学校、扩建永丰一中、新建双峰一中、组建永丰中学，城区新增学位达9000余个，待在建的湾田学校投入使用后，城区小学可由原来的113个班扩充到164个班，平均班额可降至53人，城区大班额得到有效化解。落实义务教育划区、免试、就近入学和年满6周岁入学等政策，今年秋季开始，城区学校逐步将小学和初中起始年级班额控制在50人和55人以内。下阶段还将易地新建永丰三完小，改造横塘、杨柳、定源、东华等城区周边学校，到2018年班额可暂达上级要求。 五是规范办学和收费行为。各学校严格按物价审定标准收费，张贴了《收费公示栏》，自觉接受社会和学生家长监督。7月11日，全县召开了治理违规征订教辅资料工作会议，进一步规范办学行为，强制各中小学严格按上级政策和要求收费。坚决遏制乱补课、乱收费、乱订教辅资料等现象，防止以自愿名义增加贫困家庭送读负担，向社会公布举报电话，加大对违规补课、乱收费等行为的查处力度。今年以省教育厅将我县列为师德师风建设重点县为契机，下发了《双峰县师德师风建设2017-2019三年规划》， 发布了“双峰教师誓言”，全县教育系统各单位组织了专项学习教育和考试，进一步狠抓教师队伍思想作风建设。四、瞄准“两补齐”精准资助，确保贫困家庭学生资助政策全覆盖。 一是补齐了非寄宿的义务教育阶段建档立卡贫困家庭学生不能享受寄宿生生活补助的政策天窗。截止上学期，我县共有在园幼儿23429人，义务教育小学生56370人、初中生26577人，高中阶段学生20588人，总计126864人。今年春季开始，我县在全省率先将非寄宿的义务教育阶段建档立卡贫困户家庭学生纳入生活费补助范围，做到应进尽进、应补尽补，共资助义务教育阶段学生12390人，补助资金67

3、5875万元，全部打卡发放到了受助学生家庭。正式实施， 6月1日起全面选用食堂供餐模式，覆盖除永丰城区以外的农村中小学校和教学点。分两批启动农村义务教育学生营养改善计划。第一批是今年6月份共实施22天，涉及71个核算单位、178所学校，财政拨付资金47

2、34万元，惠及53675名学生；第二批从今年秋季9月1日起，农村义务教育阶段所在学校全部实施，涉及265所学校，惠及学生60526人。 二是补齐了非普惠性幼儿园建档立卡贫困家庭孩子不能享受资助的政策短板。从今年春季起，我县在全省率先将在非普惠性幼儿园和学前班就读的建档立卡贫困家庭幼儿，纳入学前教育入园补助范围，按1000元/生/年的标准落实到位，共资助学前教育阶段学生2409人，补助资金120.45万元，全部打卡发放到了受助学生家庭。 三是确保各学段、所有建档立卡贫困学生资助政策全覆盖。今年春季学期，全县资助普通高中阶段学生5061人，补助资金50

6、8万元；资助职业教育阶段学生599人，补助资金5

9、9万元。我县还不断加大生源地信用助学贷款力度，2014年助学贷款469人，贷款资金32

3、5万元；2015年助学贷款513人，贷款资金35

2、5万元；2016年助学贷款671人，贷款资金53

8、7万元；2017年助学贷款749人，贷款资金60

9、45万元。 四是精准实施雨露计划。县扶贫办对2015年秋季学期和2016年春季学期职业教育补助930人次93万元，2016年秋季学期和2017年春季学期申报补助956人次，补助发放标准为2500 元/人（2016年秋季学期1000元，2017年春季学期1500元），在7月底前完成了审核和资金发放。省里下达贫困村创业致富带头人培训，已经选送150人到定点培训机构省生物机电学院参加培训。 五是广泛发动社会助教助学。我县积极组织社会各界捐资奖教奖学、助教助学，形成立体化助教助学体系。开学前夕，甘棠、洪山、沙塘、杏子、三塘铺等乡镇相继召开了议教工作会议，组织村组和成功人士捐资500多万元。今年，各地双峰商会倡议在家乡捐建一所九年一贯制学校，并积极资助贫困学生，形成了政府主导、社会支持、广泛参与的支教助学格局。五、围绕“三提高”精准培养，确保贫困家庭孩子“上好学” 一是提高了职业教育服务脱贫攻坚的贡献力。我县组建了县职教中心，以中等职业学校为主体，教育、农业、人社、扶贫等部门联合建立职业教育扶贫致富培训基地，面向未升学的初、高中毕业生和农村富余劳动力开展就业技能培训，面向企业职工开展技能培训，提高了职业教育服务脱贫攻坚贡献力。目前，正在规划筹建第二职业中专。 二是提高了建档立卡贫困家庭子女的成才率。今年起，我县农村小学教师公费定向培养扶贫计划，由以前每年150人增加到200人，已与198人（初中起点189名、高中起点9名）签订了培养合同，凡建档立卡贫困家庭子女报考优先录取。 省示范性高中双峰一中将招生计划的35%作为指标生批，按初中毕业生比例分配到县域内的每所初中学校，确保贫困家庭子女享受优质教育资源。建立健全了离校未就业高校毕业生实名信息数据库，对去年纳入数据库的447名离校未就业高校毕业生，已累计提供就业创业服务1038人次，已有 426名离校未就业毕业生实现了就业。 三是提高了人民群众对教育扶贫的满意度。充实农村师资力量。出台《双峰县乡村教师支持计划（2015-2020年）实施细则》，前3年共补充义务教育阶段教师760人，今年又落实特岗教师计划234名，安置公费师范生42名，公开招聘教师52名，引进高学历人才6名，安排顶岗实习公费师范生101名，全部充实到除永丰以外的农村乡镇中小学校任教，充实了贫困地区学校师资力量。此外，还组建了6个教育集团和15个乡镇教学联盟教师，队伍年龄结构更合理、各学科教师配备更齐全。促进城乡义务教育均衡发展。我县全面改善城乡义务教育学校办学条件，得到了学生家长的交口称赞，2016年全面“改薄”建设考核排名全省第三。今年共投入5272万元进行了全面薄改、标准化教学点和教师周转房建设；投入

1、14亿元进行了教育设施设备改善；申请教育扶贫贷款

2、134亿元，计划完成61所中小学的校舍改造。教育教学质量全面提升。中考、高考成绩连续11年以绝对优势领跑娄底。继去年高考获得全省唯一理综单科满分，今年又夺全省理科状元；中考水平高出全市平均分110分。我县小学四年级和初中八年级在2016年湖南省46个样本县进行的基础教育质量监测中，均位居全省第五名。在6月1日召开的全省义务教育均衡发展督导评估推进会议上，我县作了典型经验介绍，真正实现了在欠发达地区办出优质教育的工作目标。 各位领导，我县教育精准扶贫瞄准实现“三个不落”，即“薄改建设，不落一校；困难资助，不落一生；帮扶发展，不落一户”；“三个确保”，即“到2018年底，确保贫困村所在地学校改薄工程全面完成，确保贫困村所在学校教师培训全到位，确保所有建档立卡贫困家庭学生资助全覆盖”。我们将精准发力，攻坚克难，不让一个贫困家庭学生在教育小康路上掉队，坚决打赢教育脱贫攻坚战，向全县人民交上一份满意的民生答卷！ 。

3、政府更好履行教育职责的建议怎么写

政府更好履行教育职责的建议怎么写一是进一步加强对教育工作的省级统筹和领导。 深入贯彻落实国务院办公厅《关于印发对省级人民政府履行教育职责的评价办法的通知》，认真开展对标自查，进一步强化对各级各类教育的省级统筹，统筹落实推进各级各类教育协调发展职责，统筹落实城乡教育协调发展职责，统筹制定办学条件、教师编制、招生规模等基本标准，统筹确定教育支出结构。二是落实立德树人根本任务。 召开全省中小学德育工作会议，统筹推进中小学爱国主义教育、理想信念教育和劳动教育、心理健康教育。建立和完善对市州、县市区政府履行教育职责评价制度，切实纠正个别地方政府以升学率进行奖惩的行为。严格执行新的国家课程标准，启动我省义务教育课程设置方案的修订工作。加大国家通用语言文字推广力度，进一步提高学校语言文字规范化建设达标率。加强体卫艺和国防教育工作，切实解决军训教官聘请、场地保障、经费筹集等问题，深化学生军事训练改革。三是积极解决公办幼儿园财政投入、教师编制配备不足的问题。 我省已经就全省公办幼儿园机构编制情况、现有教职工数量等进行了初步摸底，拟在重新核定中小学教职工编制数后精简结余的编制中，力争核定部分编制用于骨干幼师的配备，适当解决市县公办幼儿园教师编制配备不足的问题。同时，省财政厅、省教育厅将就建立幼儿园公用经费保障制度开展前期调研，根据国家学前教育政策推进情况，结合我省实际研究制订学前教育财政投入政策。四是大力改善各级各类学校办学条件。 推进城乡义务教育一体化改革发展，实施化解大班额专项行动，确保2018年基本消除义务教育超大班额。在此基础上，逐步化解各市州、县市区普通高中超大班额。深入推进农村中等职业教育攻坚计划，支持10个左右薄弱县实施湖南省农村中职攻坚项目，大力改善农村贫困地区中职学校教学、实训和生活等基础设施条件。推动高等教育内涵发展，部署高校“双一流”建设和基础能力建设。全面普及高中阶段教育，办好特殊教育和继续教育。

4、你对本省政府更好履行教育职责的建议怎么写

一是进一步加强对教育工作的省级统筹和领导。 深入贯彻落实国务院办公厅《关于印发对省级人民政府履行教育职责的评价办法的通知》，认真开展对标自查，进一步强化对各级各类教育的省级统筹，统筹落实推进各级各类教育协调发展职责，统筹落实城乡教育协调发展职责，统筹制定办学条件、教师编制、招生规模等基本标准，统筹确定教育支出结构。二是落实立德树人根本任务。 召开全省中小学德育工作会议，统筹推进中小学爱国主义教育、理想信念教育和劳动教育、心理健康教育。建立和完善对市州、县市区政府履行教育职责评价制度，切实纠正个别地方政府以升学率进行奖惩的行为。严格执行新的国家课程标准，启动我省义务教育课程设置方案的修订工作。加大国家通用语言文字推广力度，进一步提高学校语言文字规范化建设达标率。加强体卫艺和国防教育工作，切实解决军训教官聘请、场地保障、经费筹集等问题，深化学生军事训练改革。三是积极解决公办幼儿园财政投入、教师编制配备不足的问题。 我省已经就全省公办幼儿园机构编制情况、现有教职工数量等进行了初步摸底，拟在重新核定中小学教职工编制数后精简结余的编制中，力争核定部分编制用于骨干幼师的配备，适当解决市县公办幼儿园教师编制配备不足的问题。同时，省财政厅、省教育厅将就建立幼儿园公用经费保障制度开展前期调研，根据国家学前教育政策推进情况，结合我省实际研究制订学前教育财政投入政策。四是大力改善各级各类学校办学条件。 推进城乡义务教育一体化改革发展，实施化解大班额专项行动，确保2018年基本消除义务教育超大班额。在此基础上，逐步化解各市州、县市区普通高中超大班额。深入推进农村中等职业教育攻坚计划，支持10个左右薄弱县实施湖南省农村中职攻坚项目，大力改善农村贫困地区中职学校教学、实训和生活等基础设施条件。推动高等教育内涵发展，部署高校“双一流”建设和基础能力建设。全面普及高中阶段教育，办好特殊教育和继续教育。

5、4g如何突破增长瓶颈

高中教育如何突破瓶颈： 发展步伐铿锵有力，改革举措可圈可点，中国教育近年来取得的成绩令世人瞩目。然而，与义务教育和高等教育相比，夹在二者之间的高中阶段教育，却成了瓶颈和凹地。 人民群众特别是学龄青少年对接受更高水平教育提出了新的迫切要求。着眼于建设全面小康社会和人力资源强国的需要，党的十七大提出“加快普及高中阶段教育”的发展目标。如何又好又快地实现这一目标，突破高中阶段教育的瓶颈，成为教育界的重要任务和热门话题。 迈开两条腿 普通高中和中等职业教育并行 新闻背景：为了建设教育强省，湖南省日前决定，到2010年，基本普及高中阶段教育，高中阶段毛入学率达到85%，到2015年要达到90%。 十七大代表、湖南省教育厅厅长张放平： 首先要加大普通高中教育投入力度。在坚持以政府投入为主的基础上，积极拓宽融资渠道，如通过制定优惠政策，吸引企事业单位、社会团体和公民个人投资或捐资发展高中教育。积极利用金融信贷、社会资金等参与和支持普通高中建设。建立健全普通高中教育成本分担机制，在充分考虑人民群众承受力的前提下，科学合理确定普通公办高中收费标准，确定受教育者分担培养成本的比例。今后几年，要把普通高中的均衡发展作为重中之重，城市和经济发达地区，要把绝大多数普通高中建成优质高中；经济发展中等地区，要把县城的普通高中建成优质高中；贫困和少数民族地区，每县首先建设一所优质高中。 高中阶段教育其实有两条腿：一条是普通高中教育，另一条是中等职业教育。加快普及高中阶段教育，要两条腿并行，在发展普通高中的同时，中等职业教育决不可忽视。从总体上看，职业教育仍然是教育事业的薄弱环节，发展不平衡，投入不足，基础能力薄弱，办学机制及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会的发展需要。因此，应当坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，积极推进职业教育从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引导转变，从传统的升学导向向就业导向转变；坚持“面向社会、面向市场”的职业教育办学方向，突出职业特色。同时还要明确强调，职业教育属于公益性事业，各级人民政府必须履行发展职业教育的职责，加大对职业教育的支持力度，逐步增加公共财政对职业教育的投入。 贯穿一条线 着力培养创新精神和实践能力 新闻背景：早在“九五”期间，作为首善之区，北京市就在全国率先普及了高中阶段教育，连续5年高中阶段入学率达到90％以上。 北京市石景山区教委主任王兰芳： 普及高中阶段教育，既是实现我国人才培养战略目标的重要步伐，也是一项复杂而艰巨的历史任务。在普及高中阶段教育的过程中，必须贯穿一条线，就是要抓住普通高中新课程改革的契机，扎实推进素质教育，着力培养学生的创新精神和实践能力，促进每一位学生综合素质的提高，为每一名学生的成长成才奠定坚实基础。同时，还要着眼于国家、地区社会经济的长远发展，调整好普通高中和职业高中教育的发展比例。例如，石景山区抓住创建“首都文化休闲娱乐区”的历史机遇，发挥职业高中教育的优势，积极培养数码娱乐、电子商务、文化休闲、旅游餐饮等方面的专门人才。 正是因为我们狠抓了学生创新精神和实践能力的培养，输出的人才受到社会各界特别是用人单位的肯定。伴随着高中阶段教育的普及，人们更加期待相关配套政策的出台，如职业高中阶段毕业生的就业、待遇等相关问题。只有人们认识到无论是普通高中还是中等职业教育都能为学生发展奠定公平的基础，才可能真正促进社会对高中教育观念的更新，才可能为普及高中阶段教育营造良好环境。 围绕四个点 处理好规模结构质量效益的关系 新闻背景：处理好规模、结构、质量和效益的关系，是落实科学发展观，实现教育健康、协调和可持续发展的必然要求。 中央教科所教育政策分析中心主任曾天山： 普及高中阶段教育，首先应扩大规模，加快数量普及。国家教育发展“十一五”规划纲要明确要求，高中阶段教育毛入学率要从2006年的近60%，进一步提高到2010年的80%；在校生数量要从4300万人增长到4510万人。虽然从绝对数增长看难度不大，但应当充分考虑进一步提高普及率的难度，特别是攻坚阶段困难更大。其次，应当优化内部结构。从类型上看，重点发展职业教育，要从当前的1800万人提高到2400万人；从区域的分布看，重点在中西部后进地区；从城乡的分布看，重点在农村县镇中学；从人口未来变化趋势看，还需考虑流动人口子女接受高中教育问题。第三，要着重提高质量。高中阶段教育属于非义务教育，办好让人民群众满意的高中教育，应着重整体提高高中教育质量，明确质量标准，优先提高中等职业学校的水平，优先改善农村高中的办学条件。第四，应强调办学效益，兼顾就业和升学。高中教育属于选择性教育，普及高中教育的同时还要增强高中教育的吸引力，开拓高中教育的出路前景，充分考虑中职教育与高职教育如何衔接，普通高中教育和多种形式的高等教育如何衔接，学习、工作与继续教育如何衔接。 要处理好这四个方面的关系，政策供给和制度建设必须并重。高中阶段教育管理职责在地方，经费上实行政府和社会成本分担机制，因此需要政府保障基本的办学条件，加大社会力量办学力度，加大贫困生资助力度。只有这些保障到位，才能实现加快普及高中阶段教育的目标，办好让人民满意的教育。

6、如何突破高成长之瓶颈

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