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江苏省淮阴中等专业学校
学校位于淮阴城区，东毗淮阴师院，西邻淮州中学，是江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性中等职业学校、江苏省高水平现代化职业学校。学校新校区由国内顶级设计单位东南大学规划设计，占地212亩，建筑面积9.34万平方米，总投资达3.5亿，全部实行智能化、数字化管理，所有教室都安装了多媒体。学校现有教职员工305人，其中专任教师236人，专任专业教师占60.6%，兼职专业教师占专任专业教师25.9%。高级职称教师占比为39.4%，硕士研究生学历（学位）教师占比为15.3%，“双师型”教师占专任专业教师76.9%。有省职教领军人才2人、省职教教科研中心组成员4人、省中职学考研究组成员3人，有市级学科（专业）带头人5人、市教科研中心组成员32人、市技术能手2人、市教科研能手2人。学校现开设加工制造类、交通运输类、信息技术类、财经商贸类、旅游服务类、农林牧渔类、石油化工类、文化艺术类八大类19个专业。近年来，学校在区委、区政府的正确领导下，在市、区教育主管部门的关心支持下，按照“扩大规模、规范管理、提高质量、图强思变”的总体要求，围绕“提升形象、凝炼特色、滚动发展、后发先至”的办学思路，以更大的手笔塑形象，以更优的机制激活力，以更实的举措提质量，推动了学校各项事业蓬勃发展，学校面貌发生了巨大变化，办学规模日益扩大，办学设施不断改善，办学水平不断提高，社会影响力不断提升。学校先后荣获全国青少年五好小公民主题教育示范学校、江苏省职业学校德育工作先进学校、江苏省十佳中职学校共青团组织、江苏省职业学校创业能力大赛创业知识竞赛优秀组织奖、江苏省“省长杯”职业学校第四届足球比赛优秀组织奖、淮安市高技能人才摇篮奖、淮阴区教育目标考核优胜单位等荣誉称号。目前，学校正以创建江苏省现代化示范性职业学校为目标，以提高教育教学质量为根本，以“抓规范、创特色、树品牌”为切入点，强化内部管理，推进内涵建设，精心打造职教品牌，着力提升服务地方经济社会发展的能力水平，努力把学校建成具有文化品位和精神感召力的高水平现代化示范性职业学校。
江苏省阜宁中等专业学校
阜宁县职业技术教育中心创办于1988年，同时挂牌江苏省阜宁中等专业学校，现为国家级重点中等职业学校、江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性职业学校、江苏省课程改革实验学校。目前，学校校园占地300亩，校舍建筑面积5万平方米，现有教职工250多人，中职在籍生5000多人，开设数控应用技术、汽车运用与维修、电子信息技术、计算机应用技术、新能源应用技术等16个专业，拥有三个省级示范专业、两个省级紧缺人才培养培训基地、两个省级课程改革实验点，建有机动车驾驶员培训中心、中小学生素质教育综合实践基地，设有国家职业技能鉴定所。
江苏省高港中等专业学校
江苏省高港中等专业学校是国家级重点中等职业学校、江苏省四星级中等职业学校暨江苏省高水平示范性中等职业学校、江苏省高水平现代化职业学校。学校占地233亩，建筑面积7.2万平方米；现有教职工248人，其中专任教师233人，中、高级职称教师占81%，“双师型”教师125人，三级骨干教师68人；在校生3264人；每年各类非学历社会短期培训2000多人。学校开设有机电技术应用、电子技术应用、数控加工技术、机械加工技术、工业分析与检验、汽车运用与维修、计算机及应用、设施园艺、现代农业技术、市场营销、工艺美术等专业专门化方向，有3个省级品牌专业、2个省级高水平实训基地。各专业实验实训设备齐全、先进，并与大中型企业合作建成校外实习基地。学校有职业中专、“3+3”中高职衔接、校企合作办学和成人函授等培养模式，学生升学有路、就业有门，高考本科、公办专科录取率一直名列前茅，就业率一直在98%以上。学校被表彰为“全国德育管理先进学校”“江苏省文明单位”“江苏省职业教育先进单位”“江苏省平安校园”“江苏省青少年法制教育先进集体”“江苏省教育科研先进集体”等。
东营市垦利区职业中等专业学校
垦利区职业中等专业学校成立于1981年8月，1995年3月，与垦利区劳动技工学校、垦利区教师进修学校、垦利区农业广播学校合并成立垦利区职业教育中心。2001年5月，垦利二中迁址区城，并入垦利职教中心。2014年11月25日，根据省教育厅有关规定，垦利区职业教育中心更名为垦利区职业中等专业学校（挂垦利二中牌子）。目前，垦利区职业中等专业学校是一所集升学教育、成人教育、技能培训为一体的国家级重点学校中等职业学校，是山东省首批规范化中等职业学校。学校占地面积137.28975亩，建筑总面积59879.93平方米。现有在职教职工222人，专任教师178人，中高级职称教师95人，双师型教师102人，占专业专任教师的91.2%，在校生3326人。学校开设现代农艺技术、建筑工程施工、机电技术应用、数控技术应用、会计电算化、旅游服务与管理、化学工艺、计算机平面设计、护理、市场营销和学前教育等11个专业。其中机电专业为省级重点学校骨干专业。近年来，学校秉承“崇德尚精，博学笃行”的校训，以办成“全市最好、全省一流、全国知名”的中职学校为发展目标，坚持升学和就业并重的教学理念，紧紧围绕教育教学这一中心任务，强化师资队伍建设，关注学生职业能力和综合素养的全面发展，教育教学水平不断提升。春季高考我校本科上线人数连年在全省名列前茅；全市技能大赛连续两年取得同类学校团体第一；毕业生在每年组织的招聘会上被抢聘一空，就业率达98%;我校学生在各级组织的乒乓球、篮球、排球等比赛中多次荣获冠军；垦利区第四届全民运动会，我校获得了总分和金牌数两个第一。一份耕耘，就有一份收获。学校获得了“山东省职业教育先进单位”、“山东省依法治校示范学校校”、“山东省庭园绿化先进单位”、“山东省红十字模范校”“山东省卫生先进单位、“东营市文明单位”、“东营市职业教育先进单位”、“东营市师德建设先进集体”、“东营市校务公开先进单位”、“垦利区先进基层党组织”等荣誉称号。
高唐县职业教育中心学校
高唐县职业中等专业学校，简称高唐职业中专，它的前身是原高唐县城关中学，始建于1979年，1983年改办为农业技术中学，1987年经山东省人民政府批准改办为职业中等专业学校，1996年6月与县教师进修学校合并，资源共享，优势互补，1999年初在此基础上组建成高唐县职业教育中心，集职业教育、技工教育、成人教育及各类培训于一体。1999年底被山东省人民政府认定为省级重点学校中等职业学校，2004年3月被国家教育部评定为首批国家级重点学校中等职业学校。
临朐县职业教育中心学校
临朐县职业教育中心学校位于临朐县老龙湾风景区、海浮山西麓，占地面积236亩，校舍建筑面积11万平方米，现有教职员工320人，齐鲁名校长、齐鲁名师4人，省青年技能名师2人，省市教学能手45人，在校生4000人。学校坚持红色领航，遵循人才成长规律和职业教育规律，培养高素质技能人才，服务地方经济社会发展。2013年三校合一、易地新建以来，学校先后被确定为国家改革发展示范学校学校、全国国防教育特色学校,山东省示范学校性中等职业学校、山东教育系统先进集体、山东省最具创新力学校、山东省校企一体化办学示范学校校、山东省中等职业学校德育工作先进集体、山东省依法治校示范学校学校、山东省学校文化建设示范学校学校、山东省优秀传统文化特色学校等。学校推行“坚持三范引领、强化四维评价、紧扣五环链接和成就一个目标”的“三四五一”工作方略，统领学校全局工作。“三范引领”即“领导干部率先垂范、共产党员先锋模范、教师学生遵规守范”，“四维评价”即“底线+质量+特色+满意度”，“五环链接”即“进好、管好、教好、学好、出好”，“一个目标”即“让每一名学生健康、自信、成长、成才”。学校建有机电汽修部、信息商务部、财贸餐旅部、高考升学部4个专业部，开设计算机应用、数控技术应用、电子技术应用、机电技术应用、汽车运用与维修和会计、电子商务、航空服务以及幼儿保育、音乐、建筑工程施工等16个专业，形成了门窗制作、智能焊接、数控加工、汽车维修、电控组装、图文印制、电子商务7个生产性实训基地。其中，计算机应用、数控技术应用、电子技术应用3个专业是省品牌专业。汽车运用与维修、机电技术应用、数控技术应用、电子技术应用、会计、电子商务6个专业是市特色品牌专业，汽车运用与维修专业是教育部1＋X证书制度试点专业、省现代学徒制试点专业。学校积极拓宽办学渠道，与山东科技职业学院、山东电子职业技术学院等5所高职院校开展“三二连读”联合办学；与北京中德诺教育投资有限公司、山东网商教育科技集团有限公司、海信集团有限公司、潍坊华鲁航空技工学校、杭州时光坐标影视传媒股份有限公司、潍坊水源教育科技有限公司、达内时代科技集团有限公司等联合开办定向培养班。学校推行以真实应用为导向的教学模式，重视“校企合作、产教融合”一体化办学，制定“文化课统考”和“专业技能抽测”制度，形成学校、企业、家长“三方参与、德技并重”的多元评价机制。在国家省市职业院校技能大赛、教学能力大赛中，600多个项目获奖，其中获国赛金奖6项、银奖8项，连年获“潍坊市职业院校技能大赛十强学校”称号。春季高考中，先后有1000多名同学被青岛大学、山东科技大学等本科院校录取。学校坚持以立德树人为根本，推行诚实守信特色项目建设，加强内涵特色发展。加强行为养成教育，为每一名学生建立成长档案，跟随其升学、就业。推行无空档管理模式，推行准军事化管理，招聘优秀教官并建立教官党支部，协助做好学生教育管理工作。注重培养学生职业素养和职业技能，积极推行学历证书和职业资格证书的“1+x”证书制度，增强学生的就业竞争力。学校重视发挥示范学校作用，牵头成立山东省中职计算机与数码产品维修专业联盟、山东省中职学校电子类专业建设联盟、潍坊市电子信息职业教育集团。积极加强与行业、企业合作，各专业都建立校外实践基地与顶岗实习点。学校坚持开放办学，与德国、韩国及台湾地区职业院校签订校际合作协议，共同培养人才。学校重视社会服务与品牌形象，大力开展师资培训、职业培训、职业技能鉴定及职业资格认证工作。充分发挥职业教育资源优势，扎实开展社区教育培训、从业人员培训、实用技术培训等，年培训达6000人次。学校积极投身新旧动能转换重大工程，主动做好专业技能人才培养工作，更好地服务地方经济发展。学校高度重视学生就业创业工作，与北汽福田、青岛三利及中欧节能门窗产业发展联盟等企业开展冠名班培养，形成了以潍坊为中心，覆盖全省的就业安置工作网络。
临沂市工业学校
临沂市工业学校创办于1982年，是首批国家级重点职业学校、首批国家中等职业教育改革发展示范学校、首批山东省示范性中等职业学校、首批山东省高水平中等职业学校立项建设学校。学校目前占地337亩，建筑面积12.88万平方米，教学仪器设备总值10337.51万元。学校先后两次被评为“全国职业教育先进单位”，荣获“全国中等职业学校德育工作先进集体”“山东省职业教育先进集体”“山东省职业院校毕业生就业工作先进集体”“山东省文明校园”等50余项省级以上荣誉。
安徽省行知学校
安徽省行知学校于1978年建校，1983年经安徽省人民政府批准建立为中专学校。学校坐落在国家历史文化名城歙县。占地750亩，建设面积10万多平方米。在校生5000余人。拥有中、高级教师88人，双师型教师83人，聘用工艺美术大师、国家级“非遗”传承人及中、高级工程师38人。建校三十多年来，始终以陶行知“求真、生利、创造”为校训，铸就“捧着一颗心来，不带半根草去”之校魂，形成了“善教、乐学、敬业、和谐”的良好校风，着力进行“面向人人、校企育人、生利成人”行知职教模式的改革探索，首开中职学校设立专业群之先河。学校先后荣膺全国教育系统先进集体、全国学陶师陶先进单位、全国黄炎培职业教育奖学校、全国科研教改先进实验学校、安徽省职业教育先进集体、安徽省德育工作先进集体、安徽省就业工作先进集体、徽州文化生态保护实验区首批非遗传习基地等称号。2013年，通过教育部、财政部、人社部验收批准，跻身国家首批中职改革发展示范校行列。学校专业组成为：信息技术、机电技术、非遗技艺学群，下设20多个专业。已经为社会培养了5万余名毕业生。是黄山市规模最大、综合实力最强、就业安置最优的中专学校。
芜湖电缆工业学校
学校位于美丽的无为城南新区，集全日制中专教育、开放大学成人学历教育、短期社会培训于一体,是公办普通中专学校、安徽省中职示范特色学校、安徽省中职学校德育工作先进集体、安徽省校企合作示范学校、芜湖市文明单位、芜湖市文明校园等。2020年学校顺利通过安徽省中职B类学校评估，跻身安徽省71所优质中职学校行列，2021年积极申报安徽省中职A类学校。学校占地180.6亩，校园环境优美，教学设备齐全。现有教职工202人，在校生4530人（其中开放大学学生2300人）。学校设有加工制造、现代服务、财经商贸和基础教育四个专业部，开设有9大类11个专业，其中电机电器制造与维修、作物生产技术、计算机应用、电子商务、旅游服务与管理、幼儿保育（学前教育方向）是学校优势专业。学校已建成一个省级重点专业、三个省级重点实训基地、两个省级示范专业、两个省级名师工作坊、三个市级重点专业。学校办学内涵不断丰富，对口升学、合作办学、技能大赛、德育管理、三教改革等方面都取得了喜人成绩，综合办学实力位居芜湖市同类学校前列。
祁阳县职业中等专业学校
祁阳县职业中专创办于1984年，1995年易地重建。新校址位于祁阳县工业园新区内、毗邻国家4A级风景名胜区――浯溪公园。是首批国家级重点中等职业学校、湖南省示范性中职学校、湖南省首批信息化教学试点学校、湖南省水库移民定点培训学校，2012年入围国家中等职业教育改革发展示范学校，2015年入围湖南省首批卓越职业院校，2017年被吸收为“全国职教育学会国际交流委员会理事单位”。现有学生8290人，教职员工510人，专任教师349人，专业课教师270人，具备研究生学历的有40人，骨干教师109人，省、市专业带头人25人，双师型教师比达94.28%。学校设有电子信息技术、加工制造技术、现代商贸与服务三大专业群。其中电子与信息技术是省精品专业和省示范性特色专业，数控技术应用是省精品专业和省特色专业。学校共有实训室76间，生产性实训基地5家（其中中央财政支持的实训基地1家），校外实训基地43个，校内实训室仪器设备总价值4700余万元。2018年9月27日，被国家教育部确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校”。学校按照“以人为本，注重素质，管理立校，质量强校”的办学理念，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产教研结合的发展道路。立足农村、面向社会、适应市场、开放办学，培养适应社会主义新农村建设的高素质中低等技能型人才。在专业设置上，围绕产业办专业，办好专业促产业，精心打造以数控技术应用、电子与信息技术应用等为代表的重点专业和骨干专业；在教学上，本着“重素质、筑平台、突专业”的要求，构建以能力为本位、岗位为依据、素质为核心、突出实训教学的课程模式，将校内实训与岗位应用无缝对接，始终把“围绕社会、围绕企业、围绕技能”作为办学和育人的出发点和立足点。

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