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遵义市旅游学校(遵义市职教中心)遵义市旅游学校创办于1994年,隶属于遵义市旅游发展委员会,教学业务由遵义市教育局、红花岗区教育局管理,是遵义市唯一一所集学历型教育与 行业培训为一体的旅游中等职业学校。 学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真学习贯彻党的十九大精神,全面贯彻党的教育方针,坚持依法治校、依法从教。坚持“团结、勤奋、求实、创新”的校风,秉承“德育为先、以人为本、发展为要、改革为体、特色为魂”的办学理念,紧紧围绕“大扶贫、大数据、大生态、大旅游、大健康”五大行动发展战略目标,不断加强学校内涵建设,提升教育教学质量,为地方经济社会的发展,努力培养旅游服务技术技能型人才。 20多年的办学之路,可用“举步维艰、筚路蓝缕、开拓创新、发展壮大”来形容。学校教职员工从办学初期的5名教师、1名工人发展到现有教职工83人;学生从学校创立时的80多名发展到现在的2000余人;开设专业从单一的“旅游管理”专业发展到现今的具有市场优势和特色的旅游服务类、交通服务类5个专业。根据《省人民政府关于实施教育“9+3”计划的意见》(黔府发〔2013〕1号)等有关文件精神,学校于2014年4月入驻遵义市职教园区,开展教育教学活动。目前,学校是全市唯一一所具有一定办学规模和办学特色及20多年职教办学经验且具有良好社会效益的旅游中等职业学校。 学校是“贵州省旅游职业教育集团成员单位”、“贵州省中等职业学校校本研训示范校”、“遵义市旅游发展委员会培训中心”、“全国导游人员资格考试遵义考点”、“遵义市中小学(幼儿园)校长暨教师培训基地”。 学校现有教职员工83人、学生2000余人。开设有旅游服务与管理、导游服务、高星级饭店运营与管理、城市轨道交通运营管理等专业。其中:旅游服务类“旅游服务与管理”、“高星级饭店运营与管理”、“城市轨道交通运营与管理”专业为省级示范性专业。学校成功申报并获得了“省级龚波大师工作室”、“省级创新创业教育基地”、“国家级现代学徒制”三个内涵建设项目。目前正在申报“导游服务”省级示范性专业和1个“省级优秀教学团队”。 为认真贯彻落实《贵州省中等职业教育内涵发展行动计划(2016—2018)》,学校先后投入资金650余元加强了实训室的建设,现已建成标准的“模拟中(西)餐、前厅、客房、茶艺、咖啡、调酒、3D导游、旅行社、城市轨道交通”等实训室。目前,所建设的校内实训室,能够同时满足700余人的实训,逐步实现“理、实”一体化的教学模式。学校先后与中国人民解放军火箭军高中级干部培训中心、国家机关事务管理局服务中心、北京首旅集团、北京展览馆宾馆、东莞帝豪花园酒店有限、北京恒安服务有限公司、贵州省公路开发有限责任公司、贵州省高速公路集团有限公司、遵义帝景世尊酒店、成都铁路局、遵义会议纪念馆、海龙屯景区、翰林山居等50余家大中型旅游企事业单位建立了人才供需培养关系,其中有20余家旅游企事业单位成为了学校校企深度合作示范基地,并能够同时提供1000余个实训工位。 办学至今,学校已为社会培养了近20000余名毕业生,为上千个家庭的子女推荐、安置就业。并先后为各县(市、区)政务接待人员、省水利系统、市国(地)税、市移动公司、国家导游员、旅行社总经理、的士车驾驶员、乡村旅游等从业人员开展礼仪和员工技能培训达60000余人次;同时还为市党代会、人代会、政协会、旅发会会务接待服务近60000余人次,得到了社会的肯定,为遵义经济社会发展作出了一定的贡献。 2014年10月,学校师生代表遵义市参赛队参加由贵州省教育厅主办的“2014年贵州省职业院校‘中华经典·诗文朗诵’比赛活动”。学校参赛节目《梦回经典》在决赛中,成绩总分第一,荣获比赛“一等奖”的好成绩,受到省、市、区领导及大赛评委和专家的好评。自2010年至今,学校连续8年承办了由遵义市教育局主办的“遵义市中等职业学校技能大赛”旅游服务与管理项目的比赛活动。学校学生多次代表贵州省参加全国旅游行业技能比赛,并取得了好成绩。学校先后被省市旅游、教育主管部门评为“先进单位”,被定为“遵义市旅游产业发展人才教育培训基地”。近年来,学校不断加强内涵建设,努力提升教育教学质量和水平,办成赢得学生、家长及社会各界赞誉和满意的学校。曾被市旅发委等部门评为年度工作先进集体、“五·四红旗团委”;2014年获得遵义市3·15主题宣传电视知识竞赛一等奖、2014年获得贵州省职业院校“中华经典.诗文朗诵”比赛一等奖、连续8年获得遵义市中等职业院校技能大赛优秀组织奖、2017年度获得红花岗区学生资助工作先进单位等荣誉称号。 学校按照国家、省、市职教和旅游工作会议精神,坚持走行业特色发展之路。经过20多年的发展,已经形成了一定的办学规模和办学特色,专业优势明显、实训条件优越、教师技能过硬、教改模式新颖、学生管理规范、实习就业保障、社会效益良好。已为旅游业的发展培养了数以万计的旅游人才,促进了遵义职业教育的发展,对地方经济建设做出了积极贡献。 学校坚持“以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向”的现代职业教育办学方针,进一步加强学校内涵建设,深化教学改革和校企(校)合作,创新人才培养模式,着力提升办学质量,全力打造优质旅游职业教育品牌。创新创造,苦干实干,为我市旅游职业教育的发展和“全域旅游示范区”的创建提供人才支撑服务并作出新的贡献。
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咸阳中铁工程职业技术学校咸阳中铁工程职业技术学校是经咸阳市教育局批准,由中国中铁咸阳管理干部学院主办的一所全日制职业技术学校。学校坐落于古城咸阳风景秀丽的咸阳湖畔,交通便利,环境优美,拥有8万多平方米的校舍及计算机多媒体教室、计算机网络中心、语音教室、图书馆、多功能学术报告厅等教学设施;拥有建筑材料、建筑测量、建筑力学等多个实验室及工程实训基地。学校生活设施齐备,文体活动设施完善,为学生提供了良好的学习、生活环境。 学校是陕西省住房和城乡建设厅第一批委托的建设类教育培训机构,拥有一支专业的教师队伍,90%以上教师具有中级以上专业技术职称,并且长期从大型企业聘请工程院院士、教授级高工和专家级技术能手为我校兼职教师。学校先后评为全国企业培训先进单位、陕西省文明单位、中国铁路工程总公司培训先进单位。2005年在“全国首届百强企业培训机构”中名列第46位。 随着我国经济快速发展,国家加大对基础设施建设投资,建筑企业对既懂专业知识又有操作技能的施工技术人才需求量急剧增加。学校贯彻“以就业为导向,以质量求生存,以特色求发展”的办学方针,积极适应市场和施工企业的需要,开设了符合人才市场急需的各类专业,依托中国中铁工程总公司为我校学生的就业提供了可靠保障,近几年来与中国铁路工程总公司、中国建工集团、中国核工业建设集团、陕西建工集团等国内大型建筑企业建立了长期的输送职业人才的渠道和网络,为我校毕业生的就业打好了坚实的基础。
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临沂电力学校临沂电力学校始建于1993年,是一所以培养电力专业技术人才为主的全日制普通中等专业学校。学校坐落于临沂市北城新区,毗邻京沪高速公路临沂北出口,中欧结合的校园建筑壮观典雅。学校先后荣获“山东省职业教育先进集体”、“山东省中职毕业生就业服务工作先进单位”、“临沂市职业教育十佳学校”等称号,被共青团中央命名为“青年就业创业见习基地”、被国家教育部认定为“国家级重点学校学校”,被山东省教育厅认定为“山东省首批中职教育规范化学校”,2017年4月被确定为山东省示范学校性中等职业学校立项建设学校。 学校以服务于电力行业为立足点,现开设火电厂热力设备运行与检修、火电厂集控运行、发电厂及变电站电气设备、继电保护及自动装置调试维护、供用电技术等专业。设有三二连读大专班和普通中专班。 学校重视学生技能培养,建有国内一流的电力专业实训基地,已建成电工实验室、电工实训室、电拖实验室、电子实验室、电子实训室、模拟电厂、135M仿真电厂、300MW仿真电厂、综合自动化实验室、力学实验室、触电急救实训室、钳工实训车间、电气焊实训车间、电气仪表实训室、高压电气实验室、绝缘子实训室、220KV变电站、线路保护实验室、变压器保护实验室、熔断器实训室、电缆实训室、变电运行仿真实训室、热工仪表实训室、锅炉实训室、变压器综合测试实验室、配电实训室、热力设备实验室、用电计量实训室、模拟输电线路、电机实训室、电气安装与检修实训室、化水实验室、煤质分析室、泵与风机实训室、汽轮机实训室等35个实验实训室。 学校以“诚信立校、严谨治校、科研兴校、创新强校”为办学思路,树立了“勤俭、诚信”的校风,确立了“用心去做、自我超越”的校训。学校文化气息浓郁现,有电气工程师、电力技术创新俱乐部等发明创造类,文学社、书画社等文化素养类,英语、日语、俄语等语言类,歌舞团、管乐队等文艺类,足球俱乐部、棋社等体育类共五类45个学生社团。 学校以就业和升学为培养目标,所培养的学生专业技能和综合素质过硬,。学校与全国各地的发电、供电、用电、电力建设等单位和高等院校保持了良好的人才供需关系,形成了庞大的就业安置网络,历届毕业生就业率100%。 学校在搞好全日制学历教育的基础上,面向电力企业培训在职职工,被国家能源局山东电力监管办公室设立为“山东省电工进网作业培训考试基地”,被省人社厅设立为全省电力行业高技能人才培训基地,与山东大学、重庆大学等高等院校联合举办成人教育,承接了柬埔寨国家能源有限公司发电专业员工培训。 学校坚持以培养优秀的电力专业技术人才为目标,不断加强基础能力建设和创新教育教学方法,以现代职业教育理念构建人才培养体系,坚持内涵特色发展,努力争创具有一流水平的现代化职业学校。
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遵义市旅游学校遵义市旅游学校创办于1994年,隶属于遵义市旅游发展委员会,教学业务由遵义市教育局、红花岗区教育局管理,是遵义市唯一一所集学历型教育与行业培训为一体的旅游中等职业学校。 学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真学习贯彻党的十九大精神,全面贯彻党的教育方针,坚持依法治校、依法从教。坚持“团结、勤奋、求实、创新”的校风,秉承“德育为先、以人为本、发展为要、改革为体、特色为魂”的办学理念,紧紧围绕“大扶贫、大数据、大生态、大旅游、大健康”五大行动发展战略目标,不断加强学校内涵建设,提升教育教学质量,为地方经济社会的发展,努力培养旅游服务技术技能型人才。 20多年的办学之路,可用“举步维艰、筚路蓝缕、开拓创新、发展壮大”来形容。学校教职员工从办学初期的5名教师、1名工人发展到现有教职工83人;学生从学校创立时的80多名发展到现在的2000余人;开设专业从单一的“旅游管理”专业发展到现今的具有市场优势和特色的旅游服务类、交通服务类5个专业。根据《省人民政府关于实施教育“9+3”计划的意见》(黔府发〔2013〕1号)等有关文件精神,学校于2014年4月入驻遵义市职教园区,开展教育教学活动。目前,学校是全市唯一一所具有一定办学规模和办学特色及20多年职教办学经验且具有良好社会效益的旅游中等职业学校。
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从江县职业技术学校从江县职业技术学校是省级重点职校,是集高等学历教育、中等职业教育、职业技能培训等多种教育形式于一体的综合性职业学校。学校占地面积108亩,建筑面积4.2万平方米,有教职工140人,专业教师97人(其中双师型教师39人),在校学生2039人,学校设有汽车运用与维修、幼儿保育、电子商务、供用电技术、服装设计与工艺、航空服务、影视与影像技术、高星级饭店运营与管理、美容美体、休闲农业生产与经营等10个专业。建有校内实训室36个,实训室设备价值1360万元,建成“班班通”多媒体教室70个,有校内服装厂2个。汽车修理厂3个和1个机动车技能驾驶培训基地。近年来学校组织学生参加省、州级举办的技能大赛,学生荣获一、二、三等奖数十个。学校几年来连续荣获州办学水平督导评估“优秀学校”,办学效益得到社会广泛认可。2016年7月,经县人民政府与天坤国际上海领族教育投资有限公司签订协议合作办学。进一步提升了从江职校办学水平和办学效益,学校正以勃勃生机向省级示范性职校迈进。
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延津县无线电技术学校延津县无线电技术学校成立于2004年,位于县城西南千亩教育园区,是一所经新乡市教育局批准成立的民办中等学历教育学校。到目前为止学校的硬件设施已经非常完善,但是学校的发展永不止步。去年学校投资1200余万元,新建了一座集餐厅、宿舍为一体的综合楼,又投资50余万元,硬化了校外新操场及跑道。今年又投资1300余万建设了新的教学楼和宿舍楼,并且今年九月份学校还准备投资200余万元建设标准化操场。校内生活环境达到一流水平,各项设施齐备,宿舍配有空调、洗漱间及洗浴间,极大方便了学生的学习和生活。教学方面,学校配备互联网设备、有教师阅览室、图书室、多媒体教室、电脑室、舞蹈教室、画室、跆拳道训练室、实验室(体、艺专业指训练房)等教学用房,为学生的优质发展提供良好的环境。
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新泰市泰山电力学校新泰市泰山电力学校是经泰安市教育局批准的一所全日制职业中专,学校位于新泰市翟镇,教学设施完备,校园环境优美,格调优雅,为“花园式学校”。学校认真贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的办学方针,以培养专业技术人才为目标,根据市场需求及产业规模和发展趋势,开设了火电厂热力设备运行及检修、发电厂及变电站电气设备、火电厂热工仪表安装与检修、供用电技术、计算机平面设计、网站建设与管理、交通运输管理等专业。努力争创具有一流水平的现代化职业学校。学校明确办学目标与前卫专业的相互交融、相映成辉,形成了学校独有的风景线。学校按照专业技能人才的培养规律,始终坚持以市场为导向;不断完善和更新课程体系,治学严谨、造诣高深、朝气蓬勃、富于创新精神、经验丰富、业务精湛的专家学者以“传道、授业、解惑”为己任,把来自莘莘学子培养成时代呼唤、国家急需的具有一流综合素养、精湛专业技能的“人财”。
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湖北前程交通职业技术学校湖北前程交通职业技术学校是一所全日制普通中等专业学校,学校位于鄂州市鄂东新区,南依武黄城际快线,北临长江,环境优美,交通便利。学校办学条件优越,占地面积100多亩,各专业实训室、图书室、电子阅览室、校园网、语音室、多媒体电教室等教学设施一应俱全,学生餐厅、学生公寓、运动场、生活超市等后勤保障设施配套齐备、管理完善。 学校本着“以就业为导向,以质量求生存,以创新谋发展,以特色铸品牌,学历教育和职业技能教育相结合,力求培养社会需要的高素质技能型人才”的办学思路,服务于社会,积极优化办学模式、创新教学模式,突出办学特色,树立职教品牌。学校根据我国当前经济社会发展的需要,主要开设了铁道信号、铁道施工与养护、供用电技术、城市轨道交通运营与管理、汽车运用与维修、汽车制造与维修,重点培养铁路交通运输所需要的技能人才。 学校师资力量雄厚,办学特色明显。教学中既注重文化基础知识的传授,又立足学生动手能力的培养,将学历教育与职业教育相结合,建立现代“工学一体化”的课程体系,理论与实践相结合的教学模式,促进人才培养模式的转变,有效提高学生的人文素养和职业技能水平。 学校管理水平先进。为了构建“安全稳定、秩序优良、行为规范、文明守纪”的和谐校园环境,本着对“一切为了学生和为了学生的一切”以及对学生和家长负责的原则,学校采用全封闭的分层管理模式,在实行校园总值班负责制的同时,充分发挥班主任的主导和学生的主体作用,形成了一个由“学校行政领导——学生科——班主任和学生会——班委会——学生”共同构成的的管理体系,提高了学生的自我管理能力,实现管理育人的目的。 学校应我国现代职业教育体系发展的新要求,力求在中等职业教育和高等职业教育的培养目标、专业设置、课程体系、教学过程对口衔接等方面进行积极探索,努力探寻中高职教育衔接的有效模式和途径,以推动地方职业教育体系建设。